Education for sustainability : the reabilita E-learning course and the 2030 agenda in Brazil : perspectives and influences on the professional life of graduates

• Autor(a) principal: Pazos, Valmor Cerqueira
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: Farias, João Vitor Lopes Lima, Calixter, Abner Luis, Medeiros, José Marcelo Martins, Andrade, Liza Maria Souza de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: eng
• Título da fonte: Repositório Institucional da UnB
• Texto Completo: http://repositorio2.unb.br/jspui/handle/10482/48247; https://orcid.org/0000-0002-8268-6514; https://orcid.org/0009-0006-5281-5377; https://orcid.org/0000-0002-6408-9708; https://orcid.org/0000-0002-2554-8289; https://orcid.org/0000-0002-6624-4628
• topic: Agenda 2030; Sustentabilidade; Arquitetura sustentável; Práticas educacionais

O Curso de Pós-Graduação em Reabilitação Sustentável do Ambiente Arquitetônico e Urbano (Reabilita) é um curso e-learning cuja missão é preparar profissionais das áreas de arquitetura, urbanismo, engenharia, técnico em edificações, geografia, meio ambiente, entre outras, para lidar com as complexidades socioambientais. O curso tem como objetivo provocar o pensamento crítico sobre a Educação para a Sustentabilidade como um tema transversal em todos os níveis de ensino. Nessa perspectiva, este artigo investiga como o Curso Rehabilita influenciou o desempenho profissional relacionado às questões de sustentabilidade social e ambiental. Com base em uma metodologia qualitativa e quantitativa, além de análise documental e revisão da literatura, utiliza dados adquiridos por meio de questionários dirigidos aos egressos para construir uma matriz de aderência/materialidade em relação aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Nossa hipótese é que, por meio da análise dos resultados, é possível mensurar a influência do Curso na formação profissional dos egressos e, ao mesmo tempo, avaliar o legado dos egressos para a sociedade, no que se refere à implementação de projetos voltados para os ODS. Os resultados mostram que o curso incentivou um número maior de projetos e que a maioria dos trabalhos de conclusão de curso abordou pesquisas sobre como avançar com o ODS11 Cidades e Comunidades Sustentáveis, com quase 19% dos trabalhos realizados. Em suma, discute-se o papel do curso na promoção de caminhos para um futuro socioambiental mais justo, inclusivo e sustentável nas cidades.