TEORIA E PRÁTICA NO CURSO DE PEDAGOGIA

• Autor(a) principal: Sonneville, Jacques Jules
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista da FAEEBA (Online)
• Texto Completo: https://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/656

Em seus aspectos teoricos, a questão da relação entre teoria e prática, no curso de pedagogia, já foi amplamente estudada. É um tema central nas propostas curriculares, cujos pressupostos teóricos, em resumo, rejeitam categoricamente a visão dicotômica, em todas as suas formas (dissociativa, associativa ou positivo-tecnológica), e afirmam a unidade indissolúvel entre os dois polos distintos e interdependentes, caracterizada por uma relação simultãnea e recipróca, e assentada sobre as seguintes premissas: 1) a teoria tem na prática, ao memsmo tempo, sua fonte e sua meta; 2) por sua vez, a prática deve ser enendida como uma atividade consciente e transformadora da realidade social. Destemodo, teoria e prática são dois componentes da "práxis", entendida como "atividade  teoríco-prática, ou seja, tem um lado ideal, teorico, e um lado material, propriamente prático, com a particularidade de que só artificialmente, por um processo de abstração, podemos separar, isolar um do outro".