Política de avaliação de universidades : o SINAES e o perfil docente nos instrumentos de avaliação
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2014 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UNESC |
Texto Completo: | http://repositorio.unesc.net/handle/1/2407 |
Resumo: | Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense–UNESC, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação. |
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Silva, Michel Alisson daVolpato, GildoUniversidade do Extremo Sul Catarinense2014-06-10T12:11:40Z2014-06-10T12:11:40Z20142014-06-10http://repositorio.unesc.net/handle/1/2407Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense–UNESC, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação.The main objective of this study was to identify the professor profile in the assessment instruments used by the National System for Higher Education Assessment (Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior – SINAES). Documentary research was the main methodology, because the analyzed objects were the assessment instruments by SINAES. Before analysis, there was a historical contextualization of the university, defining concepts and its main characteristics. Also, it was carried out a study about the reasons which took Brazilian State to assume the assessment of Educational System. This study showed the complexity of the assessment process and the pluralism of the professor profile in those instruments. Six categories were considered: academic and professional experience; didactic-pedagogical performance; academic titles; scientific production; labor regime; commitment with university. The research demonstrated that professors should: have professional and academic (higher education) experience, get updated contents, get a stricto sensu diploma, do institutionalized research, full time or part time labor regime, and be engaged with activities of university and his/her courses.O estudo teve como principal objetivo identificar o perfil de docente universitário presente nos instrumentos de avaliação utilizados pelo Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior - SINAES. Trata-se de um estudo como principal metodologia de análise documental, uma vez que os instrumentos de avaliação utilizados pelo SINAES é que foram objetos analisados. Objeto deste estudo foi necessário antes das análises contextualizar historicamente a Universidade, definir conceitos e suas principais características. Da mesma forma foi realizado um estudo sobre as razões que levaram o Estado brasileiro a assumir uma postura de avaliador do Sistema de Ensino. O estudo demonstrou a complexidade do processo de avaliação e o pluralismo do perfil docente presente nos instrumentos. O perfil de docente foi percebido com base em seis categorias: experiência profissional e acadêmica; desempenho didático-pedagógico; titulação acadêmica; produção científica; regime de trabalho; e comprometimento com o curso e a Universidade. O estudo demonstrou que o professor universitário deve possuir experiência profissional e no magistério superior, estar sempre atualizado com os conteúdos, ser portador de diploma de pós-graduação stricto sensu, realizar pesquisa institucionalizada, ter dedicação de regime de tempo parcial ou integral e estar ativamente envolvido com as atividades de seu curso e instituição.Avaliação de universidades e faculdadesAvaliação do ensino superiorAvaliação institucionalPolítica públicaSistema Nacional de Avaliação do Ensino SuperiorPolítica de avaliação de universidades : o SINAES e o perfil docente nos instrumentos de avaliaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da UNESCinstname:Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc)instacron:UNESCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALMichel Alisson da Silva.pdfMichel Alisson da Silva.pdfDissertaçãoapplication/pdf1074289http://repositorio.unesc.net/bitstream/1/2407/1/Michel%20Alisson%20da%20Silva.pdf8ff1cbf76cc04f3f8d66822d331cdb60MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8894http://repositorio.unesc.net/bitstream/1/2407/2/license.txt09af850207095721090e50e21d50d1efMD52TEXTMichel Alisson da Silva.pdf.txtMichel Alisson da Silva.pdf.txtExtracted texttext/plain272651http://repositorio.unesc.net/bitstream/1/2407/3/Michel%20Alisson%20da%20Silva.pdf.txta816f606396f88067d2dbbb7fc674dfeMD53THUMBNAILMichel Alisson da Silva.pdf.jpgMichel Alisson da Silva.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1508http://repositorio.unesc.net/bitstream/1/2407/4/Michel%20Alisson%20da%20Silva.pdf.jpg12e9861b5534722d48bf50ec3f45f8c8MD541/24072015-08-24 23:07:05.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ório de Publicaçõeshttp://repositorio.unesc.net/ |
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O estudo teve como principal objetivo identificar o perfil de docente universitário presente nos instrumentos de avaliação utilizados pelo Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior - SINAES. Trata-se de um estudo como principal metodologia de análise documental, uma vez que os instrumentos de avaliação utilizados pelo SINAES é que foram objetos analisados. Objeto deste estudo foi necessário antes das análises contextualizar historicamente a Universidade, definir conceitos e suas principais características. Da mesma forma foi realizado um estudo sobre as razões que levaram o Estado brasileiro a assumir uma postura de avaliador do Sistema de Ensino. O estudo demonstrou a complexidade do processo de avaliação e o pluralismo do perfil docente presente nos instrumentos. O perfil de docente foi percebido com base em seis categorias: experiência profissional e acadêmica; desempenho didático-pedagógico; titulação acadêmica; produção científica; regime de trabalho; e comprometimento com o curso e a Universidade. O estudo demonstrou que o professor universitário deve possuir experiência profissional e no magistério superior, estar sempre atualizado com os conteúdos, ser portador de diploma de pós-graduação stricto sensu, realizar pesquisa institucionalizada, ter dedicação de regime de tempo parcial ou integral e estar ativamente envolvido com as atividades de seu curso e instituição. |
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