Avaliação da acessibilidade espacial - estudo de caso na Escola Caetano Ronchi, São Defende/Criciúma

• Autor(a) principal: Albuquerque, Ana Paula Freitas de
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: Savi, Aline Eyng, Siervi, Elizabeth Maria Campanella de, Oliveira, Margarete de, Medeiros, Pedro Luiz Kestering, Molin, Julia Marcello Dal, Monçoni, Sofia Minatto, Lúcio, Alice Cechinel, Silva, Jaqueline Porto da
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESC
• Texto Completo: http://repositorio.unesc.net/handle/1/5962
• topic: Acessibilidade; Passeio acompanhado; Inclusão social; Ambiente escolar

A exigência legal de inclusão nos ambientes escolares, com o uso de normas, por si só, não é suficiente para assegurar o direito de acesso aos sistemas educacionais. Garantir a acessibilidade e a participação autônoma de todos os alunos aos espaços físicos e atividades de formação do sistema de ensino é o primeiro passo para a efetiva inclusão. Nessa perspectiva, é que se desenvolve o projeto de extensão Escola Caetano Ronchi: projeto de revitalização dos espaços escolares no bairro São Defende, Criciúma/SC, que teve início a partir da iniciativa da Diretora em busca de apoio para melhorar a qualidade do espaço escolar. Mas projetar uma escola inclusiva não depende apenas da construção de uma rampa. A acessibilidade é um conceito amplo que envolve a possibilidade de deslocamento, orientação, comunicação e uso, de forma que alunos com diferentes capacidades possam exercer as atividades que o espaço proporciona de forma independente e segura. Desde as primeiras visitas à escola, tornou-se evidente a necessidade de revitalizar o ambiente de maneira a torná-lo acessível. A escola é um equipamento urbano estruturador da vida comunitária e, por isso, a importância de contar com um espaço acessível que permita aos usuários, considerando suas diversidades exercer com autonomia e segurança suas atividades. Pretende-se, assim, demonstrar o processo metodológico em realização no projeto de extensão, a fim de avaliar a acessibilidade espacial, especialmente o método do passeio acompanhado que permite a percepção do espaço a partir de situações reais de uso por pessoas com deficiência.