ENTRE FRONTEIRAS: CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL, DIÁLOGOS NECESSÁRIOS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ribeiro, Patricia Celli da Silva
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Marcelino, Ligiane, Monteiro Castilho Foggiatto Sil, Rosemari, Bacila, Maria Sílvia
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Criar Educação
DOI: 10.18616/ce.v12i1.6535
Texto Completo: https://periodicos.unesc.net/ojs/index.php/criaredu/article/view/6535
Resumo: Este ensaio objetiva tecer um diálogo entre Ciência, Tecnologia e Sociedade e Educação Infantil, apontando a participação ativa das crianças na sociedade e sua capacidade de atribuir sentido ao mundo por meio de diferentes linguagens. Para tanto, abordará os processos de ensinar e aprender e a formação de professores, na perspectiva dialógica em que devem ser consideradas as tecnologias digitais e os processos de aprendizagem das crianças na cultura digital. Por meio de pesquisa qualitativa-documental abordamos: a) A Mostra Scofinamentti, apoio às reflexões sobre a abordagem da tecnologia como linguagem; b) Práticas vivenciadas em uma unidade de Educação Infantil. Observamos que é profícua a aproximação entre CTS e Educação infantil, ao implicar em formação de competências para realização de atividade pedagógica socialmente construída.Palavras-chave: CTS; Alfabetização Científica e Tecnológica; Educação Infantil; Formação de Professores; crianças;
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