Research on countermeasures for the development of ecological civilization education in schools in the context of cultural diversity

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Chang, Bingyu
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Liu , Xiaodan, Xian , Chao
Tipo de documento: Artigo
Idioma: eng
Título da fonte: Trans/Form/Ação (Online)
Texto Completo: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/transformacao/article/view/13533
Resumo: In the context of cultural diversity, the development of ecological civilization education in China is a long-term systematic project that requires all people's participation. The development of ecological civilization education in China can generally be carried out at three levels: the social, the national, and the educational. This paper argues that the whole society is the soil for developing ecological civilization education in China, the government is the external guarantee for developing ecological civilization education in China, and schools are the main battlefield for developing ecological civilization education in China. The government mainly relies on schools to achieve the goal of ecological civilization education. Therefore, this paper will focus on the school level to discuss the countermeasures for the development of ecological civilization education in China in the present day of cultural diversity and will be supported by case studies at the end of the paper.
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spelling Research on countermeasures for the development of ecological civilization education in schools in the context of cultural diversity Investigação sobre as contramedidas para o desenvolvimento da educação ecológica da civilização nas escolas no contexto da diversidade culturalDiversidade culturalEducação da civilização ecológicaContramedidas para o desenvolvimentoCultural diversityEcological civilization educationCountermeasures for the developmentIn the context of cultural diversity, the development of ecological civilization education in China is a long-term systematic project that requires all people's participation. The development of ecological civilization education in China can generally be carried out at three levels: the social, the national, and the educational. This paper argues that the whole society is the soil for developing ecological civilization education in China, the government is the external guarantee for developing ecological civilization education in China, and schools are the main battlefield for developing ecological civilization education in China. The government mainly relies on schools to achieve the goal of ecological civilization education. Therefore, this paper will focus on the school level to discuss the countermeasures for the development of ecological civilization education in China in the present day of cultural diversity and will be supported by case studies at the end of the paper.A civilização ecológica é uma forma de civilização e possui valores culturais. No processo de desenvolvimento econômico e social, devido às diferenças nas práticas sociais, diferentes países, regiões e grupos étnicos são forçados a diferir em sua compreensão da conotação da civilização ecológica e de sua expressão externa. No contexto da diversidade cultural, o desenvolvimento da educação da civilização ecológica na China é um projeto sistemático de longo prazo, que requer a participação conjunta do povo, e pode, de modo geral, ser realizado em três níveis, incluindo o nível social, o nível nacional e o nível escolar. O presente artigo argumenta que toda a sociedade é o solo para desenvolver a educação da civilização ecológica; na China, o governo é a garantia externa e as escolas são o principal campo de batalha. Nesse sentido, o governo confia essencialmente nas escolas para alcançar o objetivo da educação da civilização ecológica. Portanto, o presente artigo se concentrará no nível escolar, baseado na diversidade cultural dos dias atuais, para discutir as contramedidas para o desenvolvimento da educação da civilização ecológica, na China, que inclui o sistema de metas, professores, estudantes, currículo, metodologia e meio ambiente. Além disso, o presente artigo toma a região de Sichuan-Tibet e a cidade de Tianjin como exemplos para elaborar as ações específicas de integração da cultura ecológica étnica com a educação da civilização ecológica nas escolas.Faculdade de Filosofia e Ciências2023-03-07info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdftext/htmlapplication/x-mobipocket-ebookapplication/epub+ziphttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/transformacao/article/view/13533TRANS/FORM/AÇÃO: Revista de Filosofia da Unesp; v. 46 n. Edição Especial (2023): Filosofia Oriental/2023; 21-36TRANS/FORM/AÇÃO: Revista de Filosofia; Vol. 46 No. Edição Especial (2023): Oriental Philosophy/2023; 21-36TRANS/FORM/AÇÃO: Revista de Filosofia; Vol. 46 Núm. Edição Especial (2023): Filosofia Oriental/2023; 21-36TRANS/FORM/AÇÃO: Revista de Filosofia; Vol. 46 No. Edição Especial (2023): Filosofia Oriental/2023; 21-36TRANS/FORM/AÇÃO: Revista de Filosofia; V. 46 N. Edição Especial (2023): Filosofia Oriental/2023; 21-361980-539X0101-3173reponame:Trans/Form/Ação (Online)instname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPenghttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/transformacao/article/view/13533/11092https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/transformacao/article/view/13533/11146https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/transformacao/article/view/13533/11148https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/transformacao/article/view/13533/11149Copyright (c) 2023 TRANS/FORM/AÇÃO: Revista de Filosofiahttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessChang, BingyuLiu , XiaodanXian , Chao2023-05-11T11:56:39Zoai:ojs.revistas.marilia.unesp.br:article/13533Revistahttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/transformacao/PUBhttps://old.scielo.br/oai/scielo-oai.phptransformacao@marilia.unesp.br1980-539X0101-3173opendoar:2023-05-11T11:56:39Trans/Form/Ação (Online) - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
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