A Demonstração Matemática da Perspectiva da Lógica Matemática
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2015 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Bolema: Boletim de Educação Matemática |
Texto Completo: | https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/article/view/10594 |
Resumo: | Este artigo trata da demonstração em matemática, enfatizando três de seus aspectos, o retórico, o lógicoepistemológico e o heurístico. Isto é, a demonstração matemática é considerada aqui como simultaneamente uma peça de retórica destinada a convencer, como um encadeamento lógico conduzindo à verdade e ao conhecimento e como um possível catalisador de descoberta matemática. Argumenta-se que apesar dessa diversidade de aspectos, considerada como um objeto matemático ela própria, a demonstração matemática é tratável apenas em seu aspecto lógico. Argumenta-se ainda que a finitude, usualmente considerada como um caráter essencial das demonstrações, pertence apenas a seu aspecto retórico, sendo meramente acidental do ponto de vista estritamente lógico. |
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A Demonstração Matemática da Perspectiva da Lógica MatemáticaEste artigo trata da demonstração em matemática, enfatizando três de seus aspectos, o retórico, o lógicoepistemológico e o heurístico. Isto é, a demonstração matemática é considerada aqui como simultaneamente uma peça de retórica destinada a convencer, como um encadeamento lógico conduzindo à verdade e ao conhecimento e como um possível catalisador de descoberta matemática. Argumenta-se que apesar dessa diversidade de aspectos, considerada como um objeto matemático ela própria, a demonstração matemática é tratável apenas em seu aspecto lógico. Argumenta-se ainda que a finitude, usualmente considerada como um caráter essencial das demonstrações, pertence apenas a seu aspecto retórico, sendo meramente acidental do ponto de vista estritamente lógico.UNESP - Campus de Rio Claro - Instituto de Geociências e Ciências Exatas2015-09-17info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/article/view/10594Bolema: Boletim de Educação Matemática; v. 15 n. 18 (2002); 68-781980-44150103-636Xreponame:Bolema: Boletim de Educação Matemáticainstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPporhttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/article/view/10594/6983Copyright (c) 2015 Bolema: Mathematics Education Bulletin = Bolema: Boletim de Educação Matemáticainfo:eu-repo/semantics/openAccessSilva, Jairo José da2015-10-06T14:03:49Zoai:periodicos.rc.biblioteca.unesp.br:article/10594Revistahttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/PUBhttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/oaibolema.contato@gmail.com||romiarka@gmail.com1980-44150103-636Xopendoar:2015-10-06T14:03:49Bolema: Boletim de Educação Matemática - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false |
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