El trabajo de laboratorio en cursos de física desde la teoría de campos conceptuales

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Andres Z.,Ma. Maite
Data de Publicação: 2006
Outros Autores: Pesa,Marta A., Moreira,Marco Antonio
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Ciência & Educação (Bauru. Online)
Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132006000200002
Resumo: Los Trabajos de Laboratorio, dirigidos a la resolucion de problemas de ciencia, implican el abordaje de situaciones problema mediante tareas y subtareas propias del quehacer cientifico. El proceso de aprendizaje durante el desarrollo de estos trabajos se analiza desde la Teoria de Campos Conceptuales propuesta por Gerard Vergnaud. Esta teoria considera el saber y el saber hacer como dos aspectos indivisibles en el desarrollo conceptual; y, permite analizar la relacion entre conocimientos explicitos y conceptualizaciones implicitas a partir de las acciones de los sujetos en situaciones especificas. El desarrollo cognitivo se concibe en el marco de campos conceptuales, constituidos por conjuntos de: situaciones, conceptos y reglas de accion, y representaciones simbolicas, y centrado en la asimilacion y acomodacion de esquemas del sujeto en accion. Se presenta y discute un modelo (MATLaF) elaborado para la comprension de los procesos cognitivos en un trabajo de laboratorio.
id UNESP-22_1d22767f5a3a88521458b465b30b3d55
oai_identifier_str oai:scielo:S1516-73132006000200002
network_acronym_str UNESP-22
network_name_str Ciência & Educação (Bauru. Online)
repository_id_str
spelling El trabajo de laboratorio en cursos de física desde la teoría de campos conceptualesconceptos-en-accionteoremas-en-acciontrabajo de laboratorioaprendizaje en el laboratorio de FisicaLos Trabajos de Laboratorio, dirigidos a la resolucion de problemas de ciencia, implican el abordaje de situaciones problema mediante tareas y subtareas propias del quehacer cientifico. El proceso de aprendizaje durante el desarrollo de estos trabajos se analiza desde la Teoria de Campos Conceptuales propuesta por Gerard Vergnaud. Esta teoria considera el saber y el saber hacer como dos aspectos indivisibles en el desarrollo conceptual; y, permite analizar la relacion entre conocimientos explicitos y conceptualizaciones implicitas a partir de las acciones de los sujetos en situaciones especificas. El desarrollo cognitivo se concibe en el marco de campos conceptuales, constituidos por conjuntos de: situaciones, conceptos y reglas de accion, y representaciones simbolicas, y centrado en la asimilacion y acomodacion de esquemas del sujeto en accion. Se presenta y discute un modelo (MATLaF) elaborado para la comprension de los procesos cognitivos en un trabajo de laboratorio.Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru.2006-08-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersiontext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132006000200002Ciência & Educação (Bauru) v.12 n.2 2006reponame:Ciência & Educação (Bauru. Online)instname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESP10.1590/S1516-73132006000200002info:eu-repo/semantics/openAccessAndres Z.,Ma. MaitePesa,Marta A.Moreira,Marco Antoniospa2009-05-26T00:00:00Zoai:scielo:S1516-73132006000200002Revistahttp://www.scielo.br/cieduPUBhttps://old.scielo.br/oai/scielo-oai.phprevista@fc.unesp.br||nardi@fc.unesp.br|| fatimab@bauru.unesp.br1980-850X1516-7313opendoar:2022-11-08T16:30:29.104085Ciência & Educação (Bauru. Online) - Universidade Estadual Paulista (UNESP)true
dc.title.none.fl_str_mv El trabajo de laboratorio en cursos de física desde la teoría de campos conceptuales
title El trabajo de laboratorio en cursos de física desde la teoría de campos conceptuales
spellingShingle El trabajo de laboratorio en cursos de física desde la teoría de campos conceptuales
Andres Z.,Ma. Maite
conceptos-en-accion
teoremas-en-accion
trabajo de laboratorio
aprendizaje en el laboratorio de Fisica
title_short El trabajo de laboratorio en cursos de física desde la teoría de campos conceptuales
title_full El trabajo de laboratorio en cursos de física desde la teoría de campos conceptuales
title_fullStr El trabajo de laboratorio en cursos de física desde la teoría de campos conceptuales
title_full_unstemmed El trabajo de laboratorio en cursos de física desde la teoría de campos conceptuales
title_sort El trabajo de laboratorio en cursos de física desde la teoría de campos conceptuales
author Andres Z.,Ma. Maite
author_facet Andres Z.,Ma. Maite
Pesa,Marta A.
Moreira,Marco Antonio
author_role author
author2 Pesa,Marta A.
Moreira,Marco Antonio
author2_role author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Andres Z.,Ma. Maite
Pesa,Marta A.
Moreira,Marco Antonio
dc.subject.por.fl_str_mv conceptos-en-accion
teoremas-en-accion
trabajo de laboratorio
aprendizaje en el laboratorio de Fisica
topic conceptos-en-accion
teoremas-en-accion
trabajo de laboratorio
aprendizaje en el laboratorio de Fisica
description Los Trabajos de Laboratorio, dirigidos a la resolucion de problemas de ciencia, implican el abordaje de situaciones problema mediante tareas y subtareas propias del quehacer cientifico. El proceso de aprendizaje durante el desarrollo de estos trabajos se analiza desde la Teoria de Campos Conceptuales propuesta por Gerard Vergnaud. Esta teoria considera el saber y el saber hacer como dos aspectos indivisibles en el desarrollo conceptual; y, permite analizar la relacion entre conocimientos explicitos y conceptualizaciones implicitas a partir de las acciones de los sujetos en situaciones especificas. El desarrollo cognitivo se concibe en el marco de campos conceptuales, constituidos por conjuntos de: situaciones, conceptos y reglas de accion, y representaciones simbolicas, y centrado en la asimilacion y acomodacion de esquemas del sujeto en accion. Se presenta y discute un modelo (MATLaF) elaborado para la comprension de los procesos cognitivos en un trabajo de laboratorio.
publishDate 2006
dc.date.none.fl_str_mv 2006-08-01
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132006000200002
url http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132006000200002
dc.language.iso.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv 10.1590/S1516-73132006000200002
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv text/html
dc.publisher.none.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru.
publisher.none.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru.
dc.source.none.fl_str_mv Ciência & Educação (Bauru) v.12 n.2 2006
reponame:Ciência & Educação (Bauru. Online)
instname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
instname_str Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron_str UNESP
institution UNESP
reponame_str Ciência & Educação (Bauru. Online)
collection Ciência & Educação (Bauru. Online)
repository.name.fl_str_mv Ciência & Educação (Bauru. Online) - Universidade Estadual Paulista (UNESP)
repository.mail.fl_str_mv revista@fc.unesp.br||nardi@fc.unesp.br|| fatimab@bauru.unesp.br
_version_ 1788170955362664448

Registros relacionados