DA (IM)POSSÍVEL M(A)ESTRIA EM TEMPOS (HIPER)MODERNOS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silveira, Édeson Luís
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Lopes, Lucas Rodrigues
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Falange Miúda
Texto Completo: http://www.falangemiuda.com.br/index.php/refami/article/view/197
Resumo: O presente texto visa discutir relações entre psicanálise e educação. Pensando a relação transferencial e a presença do inconsciente como argumentos norteadores serão percorridas algumas ponderações psicanalíticas acerca da educação e o ensino da linguagem em tempos hipermodernos. O método parte do levantamento bibliográfico e do uso da interpretação sem visar à exaustão dos temas. Conclui-se que o sujeito é efeito da linguagem e a psicanálise tem sido utilizada à custa de sua marginalização devido ao fato de problematizar a pretensão de um ideal educativo e deslocar para uma discussão sobre as condições de possibilidade de qualquer educação.
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spelling DA (IM)POSSÍVEL M(A)ESTRIA EM TEMPOS (HIPER)MODERNOSFROM THE (IM)POSSIBLE MASTERY IN (HYPER)MODERN TIMES O presente texto visa discutir relações entre psicanálise e educação. Pensando a relação transferencial e a presença do inconsciente como argumentos norteadores serão percorridas algumas ponderações psicanalíticas acerca da educação e o ensino da linguagem em tempos hipermodernos. O método parte do levantamento bibliográfico e do uso da interpretação sem visar à exaustão dos temas. Conclui-se que o sujeito é efeito da linguagem e a psicanálise tem sido utilizada à custa de sua marginalização devido ao fato de problematizar a pretensão de um ideal educativo e deslocar para uma discussão sobre as condições de possibilidade de qualquer educação. The present text aims to discuss relations between psychoanalysis and education. Thinking the transference relation and the presence of the unconscious as guiding arguments will be covered some psychoanalytic considerations about education and the teaching of language in hypermodern times. The method starts from the bibliographical survey and the use of the interpretation without aiming at the exhaustion of the themes. It is concluded that the subject is an effect of language and psychoanalysis has been used at the expense of its marginalization due to the fact of problematizing the pretension of an educational ideal and to move to a discussion about the conditions of possibility of any education. Falange Miúda - Revista de Estudos da Linguagem2018-11-17info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigo de convidadoapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamapplication/epub+ziphttp://www.falangemiuda.com.br/index.php/refami/article/view/197Falange Miúda - Revista de Estudos da Linguagem; v. 3 n. 2 (2018): Saberes discentes: contribuindo para expandir o conhecimento; 73 - 822525-5169reponame:Revista Falange Miúdainstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPporhttp://www.falangemiuda.com.br/index.php/refami/article/view/197/259http://www.falangemiuda.com.br/index.php/refami/article/view/197/260http://www.falangemiuda.com.br/index.php/refami/article/view/197/261http://www.falangemiuda.com.br/index.php/refami/article/view/197/262Copyright (c) 2018 Falange Miúdahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessSilveira, Édeson LuísLopes, Lucas Rodrigues2019-07-12T03:10:23Zoai:ojs2.br536.teste.website:article/197Revistahttp://www.falangemiuda.com.br/index.php/refamiPUBhttp://www.falangemiuda.com.br/index.php/refami/oaicaobenassi@hotmail.com contato@falangemiuda.com.br2525-51692525-5169opendoar:2019-07-12T03:10:23Revista Falange Miúda - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
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