VIOLENCE AT SCHOOL AND ADOLESCENTS IN CONFLICT WITH THE LAW: CASE STUDY
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Data de Publicação: | 2019 |
Outros Autores: | , , |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | EDUCAÇÃO: Teoria e Prática |
Texto Completo: | https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/13200 |
Resumo: | The text presents partial results of the survey "School Support for adolescents who are in conflict with the law in the city of Arenápolis-MT” and aims to reflect on teachers' perception about violence in the school environment and its relationship with the presence, in the school, of adolescent students in conflict with the law. Our theoretical framework is based on the authors: Alves (2006); Aquino (1998); Abramovay (2002); Chizzotti (2016); Charlot (2002), among others. We sought answers for the following question: what is the teachers' perception about violence in the school environment and the school attendance of adolescent students in conflict with the law? The research is a qualitative case study, with phenomenological approach. The instruments of data collection used were the observation and documentary source (School record book). We observed a teachers’ discourse of rejection (vandal) and victimization (pity and an unhappy situation) to the adolescent coexisting with fear and insecurity towards this adolescent. Keywords: Transgressor adolescents. Violence in school. Conflicts. |
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VIOLENCE AT SCHOOL AND ADOLESCENTS IN CONFLICT WITH THE LAW: CASE STUDYLA VIOLENCIA EN LA ESCUELA Y LOS ADOLESCENTES EN CONFLICTO CON LA LEY: ESTUDIO DE CASOA VIOLÊNCIA NA ESCOLA E OS ADOLESCENTES EM CONFLITO COM A LEI: ESTUDO DE CASOAdolescentes infratoresViolência na escolaConflitosAdolescentes em conflito com a leiThe text presents partial results of the survey "School Support for adolescents who are in conflict with the law in the city of Arenápolis-MT” and aims to reflect on teachers' perception about violence in the school environment and its relationship with the presence, in the school, of adolescent students in conflict with the law. Our theoretical framework is based on the authors: Alves (2006); Aquino (1998); Abramovay (2002); Chizzotti (2016); Charlot (2002), among others. We sought answers for the following question: what is the teachers' perception about violence in the school environment and the school attendance of adolescent students in conflict with the law? The research is a qualitative case study, with phenomenological approach. The instruments of data collection used were the observation and documentary source (School record book). We observed a teachers’ discourse of rejection (vandal) and victimization (pity and an unhappy situation) to the adolescent coexisting with fear and insecurity towards this adolescent. Keywords: Transgressor adolescents. Violence in school. Conflicts.El texto en discusión presenta resultados parciales del estudio: «Atención escolar a los adolescentes que se encuentran en conflicto con la ley en el municipio de Arenápolis-MT» y tiene como objetivo, reflexionar sobre la percepción de los profesores acerca de la violencia en el ambiente escolar y su relación con la presencia en la escuela de alumnos adolescentes en conflicto con la ley. Nuestro marco teórico abarca a Aquino (1998); Abramovay (2002); Chizzotti (2016) y Charlot (2002), cuyas contribuciones permitieron dar respuesta al siguiente problema: ¿Cuál es la percepción de los profesores sobre la violencia en el ambiente escolar y la presencia de alumnos adolescentes en conflicto con la ley? Se asumió una metodología cualitativa, del tipo estudio de caso y de abordaje fenomenológico. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron la observación y la fuente documental. Constatamos un discurso de rechazo y victimización hacia los adolescentes, que coexiste con el miedo y la inseguridad frente a estos. Palabras clave: Adolescentes infractores. Violencia en la escuela. Conflictos.O texto em pauta apresenta resultados parciais da pesquisa “Atendimento escolar dos adolescentes que se encontram em conflito com a lei no município de Arenápolis-MT” e tem por objetivo refletir sobre a percepção dos professores acerca da violência no ambiente escolar e a relação desta com a presença, na escola, de alunos adolescentes em conflito com a lei. Nosso referencial teórico tem por base os autores: Aquino (1998); Abramovay (2002); Chizzotti (2016); Charlot (2002), entre outros. Buscamos resposta para a seguinte questão: qual a percepção dos professores sobre a violência no ambiente escolar e a frequência na escola de alunos adolescentes em conflito com a lei? A pesquisa é qualitativa, do tipo estudo de caso cuja abordagem é fenomenológica. Os instrumentos de coleta de dados utilizados foram a observação e a fonte documental. Constatamos um discurso, entre os professores, de rejeição e de vitimização coexistindo com o medo e a insegurança frente aos adolescentes em conflito com a lei. Palavras-chave: Adolescentes infratores. Violência na escola. Conflitos.Instituto de Biociências - Câmpus de Rio Claro - Unesp2019-04-02info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionDocumento Avaliado por Parespesquisa empírica de campo; estudo de casoapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.documentapplication/pdfhttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/1320010.18675/1981-8106.vol29.n60.p197-215Educação: Teoria e Prática; Vol. 29 No. 60 (2019): Janeiro-Abril de 2019; 197-215Educação: Teoria e Prática; Vol. 29 Núm. 60 (2019): Janeiro-Abril de 2019; 197-215Educação: Teoria e Prática; v. 29 n. 60 (2019): Janeiro-Abril de 2019; 197-2151981-8106reponame:EDUCAÇÃO: Teoria e Práticainstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPporhttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/13200/8853https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/13200/8858https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/13200/8831https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/13200/11123https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/13200/11124Copyright (c) 2019 Educação: Teoria e Práticainfo:eu-repo/semantics/openAccessBatista, Thellma VieiraTiellet, Maria do Horto SallesStefano, DanielMedeiros, Marcos Ferreira2019-10-23T13:13:46Zoai:periodicos.rc.biblioteca.unesp.br:article/13200Revistahttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacaoPUBhttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/oairc.ramos@unesp.br || reveduca@rc.unesp.br1981-81061517-9869opendoar:2019-10-23T13:13:46EDUCAÇÃO: Teoria e Prática - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false |
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