Paulo Freire: revolutionary popular educator today

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pereira Júnior, Tovar Nelson
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: EDUCAÇÃO: Teoria e Prática
Texto Completo: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/16213
Resumo: In the spirit of the righteous tribute paid to educator Paulo Freire, on account of the hundredth anniversary of his birth, this essay seeks to emphasize certain peculiarities of his revolutionary popular educational thought while striving to produce a connection of such thought with the challenges posed by the current Brazilian historical moment. Therefore, it uses the records of an experience in the process of which the work Cartas a Guiné-Bissau (1977) is constituted. In the reflective itinerary, it was attempted to highlight: the romantic-revolutionary character of freirian thought; the theoretical-methodological role of the articulation between social practice and education and, derived from this, a sophisticated educational conception that becomes revolutionary, precisely because it goes deeper into the concrete reality, understood as a process that carries trends to be developed towards the overcoming of a society divided into classes. Such theoretical conclusions, however, are not seen in the essay as they are closed in themselves, but it extracts their meaning and coherence about the thematized work, as they can function as a remembrance act, in which the struggles of the past can be connected explosively with the struggles of the present. 
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In the reflective itinerary, it was attempted to highlight: the romantic-revolutionary character of freirian thought; the theoretical-methodological role of the articulation between social practice and education and, derived from this, a sophisticated educational conception that becomes revolutionary, precisely because it goes deeper into the concrete reality, understood as a process that carries trends to be developed towards the overcoming of a society divided into classes. Such theoretical conclusions, however, are not seen in the essay as they are closed in themselves, but it extracts their meaning and coherence about the thematized work, as they can function as a remembrance act, in which the struggles of the past can be connected explosively with the struggles of the present. En el contexto de homenajes al educador Paulo Freire, consecuencia del centésimo cumpleaños de su nacimiento, este ensayo busca enfatizar determinadas peculiaridades de su pensamiento educaional popular revolucionario, al mismo tiempo en que pone esfuerzo por producir conexión de dicho pensamiento en relación a los desafios puestos por el presente momento histórico brasileño. En este sentido, utiliza, sobretodo, los registros de una experiencia en desarrollo de que se constituye la obra Cartas a Guiné-Bissau (1977). En el itinerario reflexivo, se intentan tornar evidentes: la dimensión romántico-revolucionaria del pensamiento freiriano, el papel teórico-metodológico de la articulación entre práctica social y educación y, derivado de esto, una sofisticada concepción educacional que se hace revolucionaria, justo por la profundización en la realidad concreta, comprendida como proceso en el que se descubren tendencias “inéditos-viables, a partir de las cuales se puede superar la sociedad dividida en clases. Dichas conclusiones de caracter teórico, sin embargo, no funcionan en el ensayo como cerradas en si mismas, pero extraen su sentido, e incluso coerência, con relación a la obra tematizada, una vez que funcionan como acto rememorativo, en el cual las luchas del pasado se pueden conectar explosivamente con las luchas del presente.No espírito das justas homenagens prestadas ao educador Paulo Freire, em virtude do centésimo aniversário de seu nascimento, o ensaio busca enfatizar certas peculiaridades de seu pensamento educacional popular revolucionário, ao mesmo tempo em que se esforça por produzir uma conexão de tal pensamento com os desafios colocados pelo atual momento histórico brasileiro. Para tanto, se serve, sobretudo, dos registros de uma experiência em processo de que se constitui a obra Cartas a Guiné-Bissau (1977). No itinerário reflexivo, tenta-se evidenciar: o caráter romântico-revolucionário do pensamento freireano; o papel teórico-metodológico da articulação entre prática social e educação e, derivada disto, uma sofisticada concepção educacional que se faz revolucionária, justo por aprofundar-se na realidade concreta, entendida como processo portador de tendências, “inéditos-viáveis”, a serem desenvolvidas no sentido da superação da sociedade dividida em classes. Tais conclusões de índole teórica, no entanto, não são encaradas no ensaio como encerradas em si mesmas, mas extraem seu sentido, e mesmo coerência em relação à obra tematizada, por poderem funcionar como ato rememorativo, no qual as lutas do passado podem se conectar explosivamente com as lutas do presente.Instituto de Biociências - Câmpus de Rio Claro - Unesp2021-10-29info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionDocumento Avaliado por Paresapplication/pdfhttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/1621310.18675/1981-8106.v31.n.64.s16213Educação: Teoria e Prática; Vol. 31 No. 64 (2021): Publicação Contínua; e34[2021]Educação: Teoria e Prática; Vol. 31 Núm. 64 (2021): Publicação Contínua; e34[2021]Educação: Teoria e Prática; v. 31 n. 64 (2021): Publicação Contínua; e34[2021]1981-8106reponame:EDUCAÇÃO: Teoria e Práticainstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPporhttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/16213/12205Copyright (c) 2021 Educação: Teoria e Práticainfo:eu-repo/semantics/openAccessPereira Júnior, Tovar Nelson2022-02-15T19:46:39Zoai:periodicos.rc.biblioteca.unesp.br:article/16213Revistahttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacaoPUBhttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/oairc.ramos@unesp.br || reveduca@rc.unesp.br1981-81061517-9869opendoar:2022-02-15T19:46:39EDUCAÇÃO: Teoria e Prática - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
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