O FENÔMENO DO DESGARRAMENTO EM GRAMÁTICAS ESCOLARES: UMA ANÁLISE CENTRADA NO USO

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Vieira Correia, Júlia
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Lanes, Luiza Guimarães
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: E-scrita
Texto Completo: https://revista.uniabeu.edu.br/index.php/RE/article/view/4516
Resumo: Este trabalho pretende discorrer sobre como a Teoria Funcionalista centrada no uso pode imbricar o Ensino Básico. O objetivo principal é demonstrar a relevância dessa perspectiva teórica para a escola e os objetivos específicos são: estabelecer reflexões sobre a gramática normativa e a gramática descritiva; revisitar a bibliografia voltada para as orações subordinadas; e analisar materiais didáticos. O corpus de análise, nesse sentido, compõe-se de uma gramática escolar, a saber: Gramática: texto, reflexão e uso (CEREJA; MAGALHÃES, 2012). Como fundamentação teórica, este estudo recorre sobretudo a materiais de Decat (1999) e Rodrigues (2018; 2021). Para isso, a metodologia aplicada é qualitativa, tendo em vista que são elencados somente alguns fenômenos e alguns exemplos. Como resultados, espera-se verificar que os materiais ainda apresentam lacunas quanto à língua em uso.
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