Narrative review of language education in a complex and ecological perspective mediated by media and technologies
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Data de Publicação: | 2024 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Trabalhos em Lingüística Aplicada (Online) |
Texto Completo: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8666034 |
Resumo: | Every natural ecosystem comprises sustainable communities, which form webs of complex and self-organizing interactions. Such modes of organization of these interactions of the functioning system are objects of ecological theories. A theory of chaos and complexity is an example of an ecological theory that excludes attempts to reduce the components in part isolated and uses the paradigm of distinction-conjunction-multidimensionalization. Affordance is an ecological concept as it describes a possibility of action available in a niche for an individual. In this work, we will approach complex systems of communities of mother tongue and second language or foreign language speakers as an object to research language learning mediated by the use of digital and technological media. The methodology used was the bibliographic research of the literature about theories of chaos/complexity and affordance with application to two excerpts extracted from the research project Aprendendo com Memórias de Falantes e Aprendizes de Língua Estrangeira (AMFALE), in terms of affordances in learning linguistic. We conclude that it is possible to broaden the understanding of language learning through the ecological theoretical approach that includes pedagogical practices and electronic and digital materials in the learning process. |
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Narrative review of language education in a complex and ecological perspective mediated by media and technologiesRevisión narrativa de la enseñanza de lenguas en una perspectiva compleja y ecológica mediada por los medios de comunicación y las tecnologíasRevisão narrativa da educação linguística em uma perspectiva complexa e ecológica mediada por mídias e tecnologiasLanguage educationComplexityChaosAffordanceMediaTechnologyEnseñanza de idiomasComplejidadCaosAffordanceMídiasTecnologíaEducação linguísticaComplexidadeCaosAffordanceMídiasTecnologiaEvery natural ecosystem comprises sustainable communities, which form webs of complex and self-organizing interactions. Such modes of organization of these interactions of the functioning system are objects of ecological theories. A theory of chaos and complexity is an example of an ecological theory that excludes attempts to reduce the components in part isolated and uses the paradigm of distinction-conjunction-multidimensionalization. Affordance is an ecological concept as it describes a possibility of action available in a niche for an individual. In this work, we will approach complex systems of communities of mother tongue and second language or foreign language speakers as an object to research language learning mediated by the use of digital and technological media. The methodology used was the bibliographic research of the literature about theories of chaos/complexity and affordance with application to two excerpts extracted from the research project Aprendendo com Memórias de Falantes e Aprendizes de Língua Estrangeira (AMFALE), in terms of affordances in learning linguistic. We conclude that it is possible to broaden the understanding of language learning through the ecological theoretical approach that includes pedagogical practices and electronic and digital materials in the learning process.Todos los ecosistemas naturales sustentan comunidades sostenibles, que forman redes de interacciones complejas y autoorganizadas. Tales modos de organización de estas interacciones del sistema en funcionamiento son objeto de teorías ecológicas. Una teoría del caos y la complejidad es un ejemplo de una teoría ecológica que excluye los intentos de reducir los componentes a partes aisladas y utiliza el paradigma de distinción-conjunción-multidimensionalización. La affordance es un concepto ecológico porque describe una posibilidad de acción disponible en un nicho para un individuo. En este trabajo, abordaremos sistemas complejos de comunidades de hablantes de lengua materna y de segunda lengua o lengua extranjera como objeto de investigación del aprendizaje de lenguas mediado por el uso de medios digitales y tecnológicos. La metodología utilizada fue la revisión narrativa de la literatura sobre las teorías del caos/complejidad y la affordance con aplicación a dos fragmentos extraídos del proyecto de investigación Learning with Memories of Foreign Language Speakers and Learners (AMFALE), en términos de affordances en el aprendizaje lingüístico. Se concluye que es posible ampliar la comprensión del aprendizaje de lenguas a través del enfoque teórico ecológico que incluye prácticas pedagógicasTodo ecossistema natural comporta comunidades sustentáveis, que formam teias de interações complexas e auto-organizáveis. Tais modos de organização dessas interações do sistema em funcionamento são objetos de teorias ecológicas. Uma teoria do caos e complexidade é um exemplo de teoria ecológica que exclui as tentativas de redução dos componentes em partes isoladas e utiliza o paradigma de distinção-conjunção-muldimensionalização. Affordance é um conceito ecológico por descrever uma possibilidade de ação disponível em um nicho para um indivíduo. Neste trabalho, abordaremos sistemas complexos de comunidades de falantes de língua materna e de segunda língua ou língua estrangeira como objeto para pesquisar o aprendizado de línguas mediado pelo uso de mídias digitais e tecnológicas. A metodologia utilizada foi a revisão narrativa da literatura sobres teorias do caos/complexidade e affordance com aplicação a dois excertos extraídos do projeto de pesquisa Aprendendo com Memórias de Falantes e Aprendizes de Língua Estrangeira (AMFALE), em termos de affordances no aprendizado linguístico. Concluímos que é possível ampliar o entendimento de aprendizagem de línguas por meio da abordagem teórica ecológica que inclui inclusive as práticas pedagógicas e os materiais eletrônicos e digitais no processo de aprendizagem.Universidade Estadual de Campinas2024-04-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTextoTextoinfo:eu-repo/semantics/otherapplication/pdfhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8666034Trabalhos em Linguística Aplicada; Vol. 62 No. 3 (2023); 458-469Trabalhos em Linguística Aplicada; Vol. 62 Núm. 3 (2023); 458-469Trabalhos em Linguística Aplicada; v. 62 n. 3 (2023); 458-4692175-764Xreponame:Trabalhos em Lingüística Aplicada (Online)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPporhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8666034/33942Copyright (c) 2023 Tiago Mendes de Oliveira, Geraldo Alves Lacerdahttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessOliveira, Tiago Mendes deLacerda, Geraldo Alves2024-05-17T13:46:56Zoai:ojs.periodicos.sbu.unicamp.br:article/8666034Revistahttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tlaPUBhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/oaispublic@iel.unicamp.br2175-764X0103-1813opendoar:2024-05-17T13:46:56Trabalhos em Lingüística Aplicada (Online) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false |
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