O discurso dos experts na constituiÁ„o das identidades infantis e de gÍnero na mÌdia impressa brasileira

• Autor(a) principal: Santos, Cláudia Amaral
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Pro-Posições (Online)
• Texto Completo: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643686
• topic: Especialistas. Ifância. Gênero. Revistas; Educação

O objetivo do trabalho é analisar as diferentes formas como os discursos dos especialistas governam as condutas maternas nas revistas brasileiras sobre a temática infância (Crescer em Família, Pais & Filhos e Meu Nenê e Família) e como tais discursos operam discursivamente na constituição das identidades infantis e de gênero. Para tanto, foram analisadas 53 edições, do conjunto das três publicações – referentes aos anos de 2000, 2001 e 2002. Para a realização da análise foram utilizados, como referencial teórico, os Estudos Culturais em Educação e os Estudos de Gênero, a partir de uma perspectiva pósestruturalista. As revistas em questão foram escolhidas na medida em que desempenham uma função pedagógica e prescritiva, ensinando mães e pais como agir com seus filhos e filhas, quais os comportamentos esperados ou adequados a cada faixa etária e gênero, produzindo subjetividades, identidades e saberes.Abstract:This work aims at analyzing the different ways in which expert discourses rule mothers’ conduct in Brazilian magazines about childhood (Crescer em Família, Pais & Filhos e Meu Nenê e Família), and how these discourses discursively operate in shaping children’s and gender identities. We have analysed 53 issues of three publications, from 2000, 2001, and 2002. We have used the Cultural Studies in Education and Gender Studies as theoretical references in a post-structuralist perspective. The magazines were chosen because they have a teaching and prescriptive function, and teaching parents how to behave with their sons/daughters, what the expected/adequate behaviours of each age and gender are, producing subjectivities, identities and knowledge. Key words: Experts. Childhood. Gender. Magazines