Metacognicion y tareas intelectualmente exigentes: el caso de la resolución de problemas matemáticos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: González, Fredy E.
Data de Publicação: 1998
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Zetetiké (Online)
Texto Completo: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646807
Resumo: En el contexto de la Educación Matemática se ha dado gran importacia a la viclación entre resolución de problemas y aprendizaje de la Matemática; sin embargo, hay autores que afirmam que todavía no ha sido desarrollada uma sólida teoria e torno a cómo desarrollar habilidades para resolver problemas. Poe ello, siguen teniendo vigencia loa trabajos orientados hacia la clarificación de lãs implicaciones en la solución de problemas de algus elaboracioes teóricas de las Ciências Cognitivas como, por ejemplo, la Metacognición, se desarrolla la noción de Tarea Intelectualmente Exigente [TIE], um costructo teórico que el autor propone como elemento de enlace entre la Metacognnición y la Resolución de Problemas, a partir de lo cual deriva el Modelo MRP, concebido como una interpretación metacogitiva delos esfuerzos intelectuales que uma persona realiza cuando está dedicada a la búsqueda de la solució de una problema, proceso éste que es considerado como una instancia específica de Tarea Intelectualmente Exigente.
id UNICAMP-21_2837f25b0c170242bf4e8e9253841ce5
oai_identifier_str oai:ojs.periodicos.sbu.unicamp.br:article/8646807
network_acronym_str UNICAMP-21
network_name_str Zetetiké (Online)
repository_id_str
spelling Metacognicion y tareas intelectualmente exigentes: el caso de la resolución de problemas matemáticosMetacognicion y tareas intelectualmente exigentes: el caso de la resolución de problemas matemáticosMetacogniciónResolución de ProblemasTarea Intelectualmente ExigenteEducación MatemáticaProcesamiento de InformaciónMetacogniciónResolución de Problemas Tarea Intelectualmente ExigenteEducación MatemáticaProcesamiento de InformaciónEn el contexto de la Educación Matemática se ha dado gran importacia a la viclación entre resolución de problemas y aprendizaje de la Matemática; sin embargo, hay autores que afirmam que todavía no ha sido desarrollada uma sólida teoria e torno a cómo desarrollar habilidades para resolver problemas. Poe ello, siguen teniendo vigencia loa trabajos orientados hacia la clarificación de lãs implicaciones en la solución de problemas de algus elaboracioes teóricas de las Ciências Cognitivas como, por ejemplo, la Metacognición, se desarrolla la noción de Tarea Intelectualmente Exigente [TIE], um costructo teórico que el autor propone como elemento de enlace entre la Metacognnición y la Resolución de Problemas, a partir de lo cual deriva el Modelo MRP, concebido como una interpretación metacogitiva delos esfuerzos intelectuales que uma persona realiza cuando está dedicada a la búsqueda de la solució de una problema, proceso éste que es considerado como una instancia específica de Tarea Intelectualmente Exigente.En el contexto de la Educación Matemática se ha dado gran importacia a la viclación entre resolución de problemas y aprendizaje de la Matemática; sin embargo, hay autores que afirmam que todavía no ha sido desarrollada uma sólida teoria e torno a cómo desarrollar habilidades para resolver problemas. Poe ello, siguen teniendo vigencia loa trabajos orientados hacia la clarificación de lãs implicaciones en la solución de problemas de algus elaboracioes teóricas de las Ciências Cognitivas como, por ejemplo, la Metacognición, se desarrolla la noción de Tarea Intelectualmente Exigente [TIE], um costructo teórico que el autor propone como elemento de enlace entre la Metacognnición y la Resolución de Problemas, a partir de lo cual deriva el Modelo MRP, concebido como una interpretación metacogitiva delos esfuerzos intelectuales que uma persona realiza cuando está dedicada a la búsqueda de la solució de una problema, proceso éste que es considerado como una instancia específica de Tarea Intelectualmente Exigente.Universidade Estadual de Campinas1998-05-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTextoinfo:eu-repo/semantics/otherapplication/pdfhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/864680710.20396/zet.v6i9.8646807Zetetike; Vol. 6 No. 1 (1998): jan./jun. [9]; 59-87Zetetike; Vol. 6 Núm. 1 (1998): jan./jun. [9]; 59-87Zetetike; v. 6 n. 1 (1998): jan./jun. [9]; 59-872176-1744reponame:Zetetiké (Online)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPporhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646807/13709Brazil; 1998Brasil; 1998Copyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemáticahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessGonzález, Fredy E.2023-10-26T11:51:03Zoai:ojs.periodicos.sbu.unicamp.br:article/8646807Revistahttp://www.fe.unicamp.br/zetetike/PUBhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/oaizetetike@unicamp.br2176-17440104-4877opendoar:2023-10-26T11:51:03Zetetiké (Online) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
dc.title.none.fl_str_mv Metacognicion y tareas intelectualmente exigentes: el caso de la resolución de problemas matemáticos
Metacognicion y tareas intelectualmente exigentes: el caso de la resolución de problemas matemáticos
title Metacognicion y tareas intelectualmente exigentes: el caso de la resolución de problemas matemáticos
spellingShingle Metacognicion y tareas intelectualmente exigentes: el caso de la resolución de problemas matemáticos
González, Fredy E.
Metacognición
Resolución de Problemas
Tarea Intelectualmente Exigente
Educación Matemática
Procesamiento de Información
Metacognición
Resolución de Problemas
Tarea Intelectualmente Exigente
Educación Matemática
Procesamiento de Información
title_short Metacognicion y tareas intelectualmente exigentes: el caso de la resolución de problemas matemáticos
title_full Metacognicion y tareas intelectualmente exigentes: el caso de la resolución de problemas matemáticos
title_fullStr Metacognicion y tareas intelectualmente exigentes: el caso de la resolución de problemas matemáticos
title_full_unstemmed Metacognicion y tareas intelectualmente exigentes: el caso de la resolución de problemas matemáticos
title_sort Metacognicion y tareas intelectualmente exigentes: el caso de la resolución de problemas matemáticos
author González, Fredy E.
author_facet González, Fredy E.
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv González, Fredy E.
dc.subject.por.fl_str_mv Metacognición
Resolución de Problemas
Tarea Intelectualmente Exigente
Educación Matemática
Procesamiento de Información
Metacognición
Resolución de Problemas
Tarea Intelectualmente Exigente
Educación Matemática
Procesamiento de Información
topic Metacognición
Resolución de Problemas
Tarea Intelectualmente Exigente
Educación Matemática
Procesamiento de Información
Metacognición
Resolución de Problemas
Tarea Intelectualmente Exigente
Educación Matemática
Procesamiento de Información
description En el contexto de la Educación Matemática se ha dado gran importacia a la viclación entre resolución de problemas y aprendizaje de la Matemática; sin embargo, hay autores que afirmam que todavía no ha sido desarrollada uma sólida teoria e torno a cómo desarrollar habilidades para resolver problemas. Poe ello, siguen teniendo vigencia loa trabajos orientados hacia la clarificación de lãs implicaciones en la solución de problemas de algus elaboracioes teóricas de las Ciências Cognitivas como, por ejemplo, la Metacognición, se desarrolla la noción de Tarea Intelectualmente Exigente [TIE], um costructo teórico que el autor propone como elemento de enlace entre la Metacognnición y la Resolución de Problemas, a partir de lo cual deriva el Modelo MRP, concebido como una interpretación metacogitiva delos esfuerzos intelectuales que uma persona realiza cuando está dedicada a la búsqueda de la solució de una problema, proceso éste que es considerado como una instancia específica de Tarea Intelectualmente Exigente.
publishDate 1998
dc.date.none.fl_str_mv 1998-05-30
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Texto
info:eu-repo/semantics/other
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646807
10.20396/zet.v6i9.8646807
url https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646807
identifier_str_mv 10.20396/zet.v6i9.8646807
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646807/13709
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemática
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemática
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.none.fl_str_mv Brazil; 1998
Brasil; 1998
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual de Campinas
publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual de Campinas
dc.source.none.fl_str_mv Zetetike; Vol. 6 No. 1 (1998): jan./jun. [9]; 59-87
Zetetike; Vol. 6 Núm. 1 (1998): jan./jun. [9]; 59-87
Zetetike; v. 6 n. 1 (1998): jan./jun. [9]; 59-87
2176-1744
reponame:Zetetiké (Online)
instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
instname_str Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron_str UNICAMP
institution UNICAMP
reponame_str Zetetiké (Online)
collection Zetetiké (Online)
repository.name.fl_str_mv Zetetiké (Online) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
repository.mail.fl_str_mv zetetike@unicamp.br
_version_ 1798329591059709952