Experiences in the labyrinth: languages, knowledges and subjectivities

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Clareto, Sônia Maria
Data de Publicação: 2011
Outros Autores: Rotondo, Margareth Sacramento
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Zetetiké (Online)
Texto Completo: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646671
Resumo: This article proposes a discussion about language as a labyrinthineexperience itself and the world experience. The school and school education willadd to this discussion though reading situations experienced in a public schoolin a town in Minas Gerais. Some elements of this composition are readingsabout language, knowledge and subjectivity from Frederich Nietzsche, MichelFoucault, Gilles Deleuze and from authors who join them, such as VirgíniaKastrup, Jorge Larrosa Roberto Machado and Peter Pelbart. Some authors whodo not join them, but help us make the composition, are Jorge Luis Borges,Nilma Lacerda, and Michel de Certeau. Although problematic itself, language is arational and linear expression of thought, and, for being rational and linear, itpromotes the perfect communication of ideas, thoughts and definitions – cleanand clear, without labyrinths. We search for a stammering language of thoughtas invention of itself and the world. Just like a labyrinth, contorted, bifurcated,monstrous-language as a labyrinthine experience.
id UNICAMP-21_d2c4f1cd2c4c5779f5998f8939cda474
oai_identifier_str oai:ojs.periodicos.sbu.unicamp.br:article/8646671
network_acronym_str UNICAMP-21
network_name_str Zetetiké (Online)
repository_id_str
spelling Experiences in the labyrinth: languages, knowledges and subjectivities Experiências no labirinto: linguagens, conhecimentos e subjetividadesEducationSchoolInventivenessEducaçãoEscolaInventividadeThis article proposes a discussion about language as a labyrinthineexperience itself and the world experience. The school and school education willadd to this discussion though reading situations experienced in a public schoolin a town in Minas Gerais. Some elements of this composition are readingsabout language, knowledge and subjectivity from Frederich Nietzsche, MichelFoucault, Gilles Deleuze and from authors who join them, such as VirgíniaKastrup, Jorge Larrosa Roberto Machado and Peter Pelbart. Some authors whodo not join them, but help us make the composition, are Jorge Luis Borges,Nilma Lacerda, and Michel de Certeau. Although problematic itself, language is arational and linear expression of thought, and, for being rational and linear, itpromotes the perfect communication of ideas, thoughts and definitions – cleanand clear, without labyrinths. We search for a stammering language of thoughtas invention of itself and the world. Just like a labyrinth, contorted, bifurcated,monstrous-language as a labyrinthine experience.O presente artigo propõe uma discussão acerca da linguagem enquanto experiência labiríntica de si e do mundo. A escola e a educação escolar comporão com essa discussão através da leitura de situações vivenciadas em uma escola pública de uma pequena cidade mineira. Nesta composição entram, como elementos, leituras acerca de linguagem, conhecimento e subjetividade de Frederich Nietzsche, Michel Foucault e Gilles Deleuze e de autores que já compõem com eles, como Virgínia Kastrup, Jorge Larrosa, Peter Pelbart, além de autores que, apesar de não comporem com aqueles, ajudam a tecer a composição, como Jorge Luís Borges, Nilma Lacerda e Michel de Certeau. Problematiza-se, assim, a linguagem como expressão de um pensamento racional e linear. Ela mesma, racional e linear, promove a comunicação perfeita de ideias, pensamentos e definições: uma linguagem limpa e transparente, sem labirintos. Busca-se a linguagem balbuciante do pensamento como invenção de si e do mundo. Ela mesma labiríntica, contorcida, bifurcante, monstruosa. Linguagem como experiência labiríntica. Universidade Estadual de Campinas2011-02-11info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTextoinfo:eu-repo/semantics/otherapplication/pdfhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/864667110.20396/zet.v18i0.8646671Zetetike; Vol. 18 (2010): (n. esp.) Linguagem e práticas socioculturais: perspectivas para a Educação Matemática; 589-620Zetetike; Vol. 18 (2010): (n. esp.) Linguagem e práticas socioculturais: perspectivas para a Educação Matemática; 589-620Zetetike; v. 18 (2010): (n. esp.) Linguagem e práticas socioculturais: perspectivas para a Educação Matemática; 589-6202176-1744reponame:Zetetiké (Online)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPporhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646671/13573Brazil; 2010Brasil; 2010Copyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemáticahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessClareto, Sônia MariaRotondo, Margareth Sacramento2023-11-16T16:36:07Zoai:ojs.periodicos.sbu.unicamp.br:article/8646671Revistahttp://www.fe.unicamp.br/zetetike/PUBhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/oaizetetike@unicamp.br2176-17440104-4877opendoar:2023-11-16T16:36:07Zetetiké (Online) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
dc.title.none.fl_str_mv Experiences in the labyrinth: languages, knowledges and subjectivities
Experiências no labirinto: linguagens, conhecimentos e subjetividades
title Experiences in the labyrinth: languages, knowledges and subjectivities
spellingShingle Experiences in the labyrinth: languages, knowledges and subjectivities
Clareto, Sônia Maria
Education
School
Inventiveness
Educação
Escola
Inventividade
title_short Experiences in the labyrinth: languages, knowledges and subjectivities
title_full Experiences in the labyrinth: languages, knowledges and subjectivities
title_fullStr Experiences in the labyrinth: languages, knowledges and subjectivities
title_full_unstemmed Experiences in the labyrinth: languages, knowledges and subjectivities
title_sort Experiences in the labyrinth: languages, knowledges and subjectivities
author Clareto, Sônia Maria
author_facet Clareto, Sônia Maria
Rotondo, Margareth Sacramento
author_role author
author2 Rotondo, Margareth Sacramento
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Clareto, Sônia Maria
Rotondo, Margareth Sacramento
dc.subject.por.fl_str_mv Education
School
Inventiveness
Educação
Escola
Inventividade
topic Education
School
Inventiveness
Educação
Escola
Inventividade
description This article proposes a discussion about language as a labyrinthineexperience itself and the world experience. The school and school education willadd to this discussion though reading situations experienced in a public schoolin a town in Minas Gerais. Some elements of this composition are readingsabout language, knowledge and subjectivity from Frederich Nietzsche, MichelFoucault, Gilles Deleuze and from authors who join them, such as VirgíniaKastrup, Jorge Larrosa Roberto Machado and Peter Pelbart. Some authors whodo not join them, but help us make the composition, are Jorge Luis Borges,Nilma Lacerda, and Michel de Certeau. Although problematic itself, language is arational and linear expression of thought, and, for being rational and linear, itpromotes the perfect communication of ideas, thoughts and definitions – cleanand clear, without labyrinths. We search for a stammering language of thoughtas invention of itself and the world. Just like a labyrinth, contorted, bifurcated,monstrous-language as a labyrinthine experience.
publishDate 2011
dc.date.none.fl_str_mv 2011-02-11
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Texto
info:eu-repo/semantics/other
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646671
10.20396/zet.v18i0.8646671
url https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646671
identifier_str_mv 10.20396/zet.v18i0.8646671
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646671/13573
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemática
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemática
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.none.fl_str_mv Brazil; 2010
Brasil; 2010
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual de Campinas
publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual de Campinas
dc.source.none.fl_str_mv Zetetike; Vol. 18 (2010): (n. esp.) Linguagem e práticas socioculturais: perspectivas para a Educação Matemática; 589-620
Zetetike; Vol. 18 (2010): (n. esp.) Linguagem e práticas socioculturais: perspectivas para a Educação Matemática; 589-620
Zetetike; v. 18 (2010): (n. esp.) Linguagem e práticas socioculturais: perspectivas para a Educação Matemática; 589-620
2176-1744
reponame:Zetetiké (Online)
instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
instname_str Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron_str UNICAMP
institution UNICAMP
reponame_str Zetetiké (Online)
collection Zetetiké (Online)
repository.name.fl_str_mv Zetetiké (Online) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
repository.mail.fl_str_mv zetetike@unicamp.br
_version_ 1798329590321512448

Registros relacionados