Who wants to be a mathematics teacher?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Moreira, Plinio C.
Data de Publicação: 2012
Outros Autores: Ferreira, Emília B., Jordane, Alex, Nóbriga, Jorge Cássio C., Fischer, Maria Cecília B., Silveira, Everaldo, Borba, Marcelo C.
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Zetetiké (Online)
Texto Completo: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646634
Resumo: : In this article we report on a study whose purpose was to identify the profile of prospectivemathematics teachers. The subjects of the study were 664 students that entered teacher educationprograms in 19 Brazilian universities in 10 different states in the years of 2008, 2009 and 2010. Aquestionnaire with 27 questions was used to collect data concerning socioeconomic status, schoolingand the decision to enter the university to prepare to be a mathematics teacher. The results point to thefollowing elements of the profile, among others: the prospective mathematics teachers are young,single, studied in public schools, chose the mathematics teaching field attracted more by mathematicsthan by teaching, come from families with a family income of less than 5 minimum salaries a monthand are ascending to an educational level higher than that of their parents.
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