Educação 4.0 em cursos tecnológicos de instituições de ensino superior públicas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Mendes, Enzo Gaudino, 1987-
Data de Publicação: 2024
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Texto Completo: https://hdl.handle.net/20.500.12733/19049
Resumo: Orientador: Jefferson de Souza Pinto
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Para o desenvolvimento da pesquisa, foi realizada uma survey com docentes das referidas instituições com o objetivo de identificar o quão presente está a Educação 4.0 no cotidiano destas IES e evidenciar as principais dificuldades enfrentadas por elas. A técnica multicritério Fuzzy TOPSIS Class foi utilizada para a análise dos dados coletados, a fim de classificar a situação das IES em relação a nove questões, que estão relacionadas a três áreas chaves para a Educação 4.0, segundo o relatório Catalysing Education 4.0, do Fórum Econômico Mundial. As três áreas, são: Novos Mecanismos de Avaliação (Área 1), Novas Tecnologias de Aprendizagem (Área 2) e Capacitação da Força de Trabalho da Educação (Área 3). Os resultados da classificação permitem verificar que as IES pesquisadas carecem de atualização em termos de tecnologia e recursos e de maior preparo docente. Inclusive, verificou-se que valorização dos docentes e o apoio administrativo para a realização de suas atividades é um fator crítico, que necessita ser revisto pelas IES de forma urgente. Tendo em vista as transformações vivenciadas neste contexto da Indústria 4.0, conclui-se que a pesquisa contribui com a temática ao evidenciar os problemas enfrentados no ambiente acadêmico, permitindo maior assertividade nas tomadas de decisão por parte da gestão destas instituições. Destarte, promover maior embasamento para discussões e reflexões sobre o ensino brasileiro no que se refere à Educação 4.0Abstract: In this study, the Brazilian educational scenario during the Fourth Industrial Revolution (Industry 4.0) is analyzed, specifically focusing on the Education 4.0 development level of in Higher Education Institutions (HEIs), in São Paulo state. To conduct the research, a survey was carried out with professors from these institutions to identify how present Education 4.0 is in the daily lives of these HEIs and to highlight the main challenges faced by them. The Fuzzy TOPSIS Class multicriteria technique was used to analyze the collected data, aiming to classify the situation of the HEIs in relation to nine issues, which are related to three key areas for Education 4.0, according to the Catalysing Education 4.0 report, from the World Economic Forum. These three areas are: New Assessment Mechanisms (Area 1), New Learning Technologies (Area 2), and Education Workforce Capacity Building (Area 3). The results of the classification show that the researched HEIs lack technological and resource updates and greater teaching preparation. It was also found that the valuation of professors and administrative support for carrying out their activities is a critical factor that needs to be urgently reviewed by the HEIs. Given the transformations experienced in this context of Industry 4.0, it is concluded that the research contributes to the theme by highlighting the problems faced in the academic environment, allowing greater assertiveness in decision-making by the institutions' management. Therefore, promoting greater basis for discussions and reflections on Brazilian education in relation to Education 4.0AbertoMestradoMateriais e Processos de FabricaçãoMestre em Engenharia Mecânica[s.n.]Pinto, Jefferson de Souza, 1978-Moro, Suzana ReginaBittar, Rita de Cássia da Silveira MarconciniUniversidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de Engenharia MecânicaPrograma de Pós-Graduação em Engenharia MecânicaUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASMendes, Enzo Gaudino, 1987-20242024-03-12T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdf1 recurso online (80 p.) : il., digital, arquivo PDF.https://hdl.handle.net/20.500.12733/19049MENDES, Enzo Gaudino. Educação 4.0 em cursos tecnológicos de instituições de ensino superior públicas. 2024. 1 recurso online (80 p.) Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Faculdade de Engenharia Mecânica, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/19049. Acesso em: 3 set. 2024.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1393642Cover: https://repositorio.unicamp.br/capa/capa?codigo=1393642Requisitos do sistema: Software para leitura de arquivo em PDFporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2024-07-15T15:03:42Zoai::1393642Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/tese/oai.aspsbubd@unicamp.bropendoar:2024-07-15T15:03:42Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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