Compreendendo a construção do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID : Disputas e intencionalidades

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Sousa, Rafaella Franchin de, 1994-
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Texto Completo: https://hdl.handle.net/20.500.12733/10827
Resumo: Orientador: Maria do Carmo Martins
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spelling Compreendendo a construção do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID : Disputas e intencionalidadesUnderstanding the construction of the Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID : Disputes and intentionalitiesPrograma Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Brasil)Formação de professoresHistória da educaçãoPrograma Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBIDTeacher trainingHistory of EducationOrientador: Maria do Carmo MartinsDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de ArtesResumo: O presente trabalho tem por objetivo compreender o processo de criação do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID por meio da análise de seu contexto nacional, internacional e as disputas de intencionalidades presentes no Programa. A investigação de pesquisas até então realizadas nos permitiu concluir que um trabalho de historicização e compreensão mais ampla do processo histórico no qual está inserida a criação do Programa não foi feito até o momento. Assim, a partir das fontes selecionadas – quatro legislações importantes no processo de criação do Programa – foi possível ir além da mera análise descritiva desses documentos, compreendendo quem eram os agentes envolvidos, as ideias por trás das propostas e as grandes influências na criação de um Programa visto, em sua maioria, como redentor. A análise está dividida em dois momentos: inicialmente, foi realizado um levantamento mais amplo que nos permitiu reescrever uma visão sócio-histórica mais profunda e crítica; em um segundo momento, um debate partindo da base epistemológica da formação de professores, utilizando ideias dos autores Ivor Goodson, Antonio Nóvoa e Thomas Popkewitz, foi realizado. Após esses momentos de análise e o retorno as fontes, é ressaltada a importância de uma análise crítica do Programa, bem como a valorização dele por meio de uma política de Estado, para que seja possível a sua abrangência para todosAbstract: This work aims to understand the creation process of the Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID through the analysis of its national and international context and the disputes of intentions present in the Program. The investigation of researches carried out so far allowed us to conclude that a work of historicization and broader understanding of the historical process in which the creation of the Program is inserted has not been done so far. Thus, from the selected sources – four important legislations in the process of creating the Program – it was possible to go beyond the mere descriptive analysis of these documents, understanding who were the agents involved, the ideas behind the proposals and the major influences in the creation of a Program seen, mostly, as redeeming. The analysis is divided into two moments: initially, a broader survey was carried out that allowed us to rewrite a deeper and more critical socio-historical view; in a second moment, a debate based on the epistemological basis of teacher education, using ideas from the authors Ivor Goodson, Antonio Nóvoa and Thomas Popkewitz, was carried out. After these moments of analysis and the return to the sources, the importance of a critical analysis of the Program is highlighted, as well as its appreciation through a State policy, so that its coverage is possible for allMestradoEducaçãoMestra em Educação[s.n.]Martins, Maria do Carmo, 1964-Pinto Junior, ArnaldoGomes, Maria Margarida Pereira de LimaUniversidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASSousa, Rafaella Franchin de, 1994-20232023-04-13T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdf1 recurso online (103 p.) : il., digital, arquivo PDF.https://hdl.handle.net/20.500.12733/10827SOUSA, Rafaella Franchin de. Compreendendo a construção do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID: Disputas e intencionalidades. 2023. 1 recurso online (103 p.) Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/10827. Acesso em: 3 set. 2024.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1342098Requisitos do sistema: Software para leitura de arquivo em PDFporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2023-07-07T14:39:28Zoai::1342098Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/tese/oai.aspsbubd@unicamp.bropendoar:2023-07-07T14:39:28Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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