O silenciamento nas avaliações dos livros didaticos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Barros, Adelma das Neves Nunes
Data de Publicação: 2001
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Texto Completo: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1590142
Resumo: Orientador: Maria Augusta Bastos de Mattos
id UNICAMP-30_4b53467828a4b57d1cca30b774a310d0
oai_identifier_str oai::207044
network_acronym_str UNICAMP-30
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
repository_id_str
spelling O silenciamento nas avaliações dos livros didaticosAnálise do discursoLivros didáticosRacismo nos livros didáticosAvaliaçãoOrientador: Maria Augusta Bastos de MattosDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da LinguagemResumo: Neste trabalho, analisamos quatro livros didáticos, direcionados ao Ensino Básico (1ª a 4ª séries), que compõem a Coleção Análise, Linguagem e Pensamento. São livros avaliados pela análise estabelecida pelo MEC como os melhores dentro de um universo considerado de outros livros, ou seja, foram os que mais receberam estrelas, conforme convenção do Ministério da Educação: "três estrelas" para os recomendados com distinção, "duas estrelas" para os apenas recomendados, "uma estrela" para aqueles recomendados com ressalva. Assim, para o livro receber estrelas precisa passar principalmente pelos critérios de exclusão que, dentre outros, os livros didáticos não podem expressar "preconceito de origem, raça, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação social que estejam em desacordo com a Constituição brasileira". Partindo do pressuposto de que o Livro Didático tem reconhecida importância e necessidade nas nossas escolas, é que procuramos verificar até que ponto esses livros respondem realmente às exigências estabelecidas pelo MEC no que tange aos critérios eliminatórios, mais precisamente os que se referem a questão de temas que podem gerar interpretações preconceituosas. No interesse de responder nossas questões de pesquisas - 1) Como os textos incluídos na coleção estão representando a diversidade étnica, mais precisamente o povo negro e o índio, que tem sido alvo de preconceitos, e como isto é tratado nas atividades? 2) Como os textos e os exercícios pedagógicos estão representando e/ou trabalhando a diversidade e variação lingüística? 3) As "condições de produção" do discurso desses livros favoreceram um certo apagamento/silenciamento dos temas que poderiam gerar interpretações preconceituosas? - buscamos refletir sobre como foram tratados "ou não tratados" (silenciados) tais temas a partir de uma perspectiva discursivaRésumé: Dans ce travail, nous analysons quatre livres didactiques concernent I'enseignementde "base"(deI a 1 éreà Ia 4 éme série), qui composent Ia collection Analyse, Language et Pensée. ll s'agit de livre évalués à partir de critères établis par le MEC comme étant les meilleurs parmi les meilleurs c'est à dire qui reçurent le plus grand nombre d'étoiles conformément au Ministêre de l'Éducation: "trois étoiles" pour ceux qui reçurent une distinction spéciale, "deux étoiles" pour ceux qui reçurent une simple distinction, "une étoile" dans le cadre -d'uneappréciation plus modérée. Donc, pour qu'um livre reçoivent des étoiles il doit nécessairement passer par des critères d'exclusion qui, entre autres, spéculent que les livres didactiques ne peuvent exprimer des préjugés de race, de cocculeur, d'âge et de tout autre type de discrimination sociale qui soit em désaccord avec Ia Constitution Brésilienne. Partant du príncipe que le livre didactique ait été reconnu important et utile dans nos écoles, nous voulons alors vérifier jusqu'à quel point ces livre répondent réellement aux exigences établis par le MEC en ce qui concerne les critères éliminatoires et plus précisément ceux qui réferent à Ia question des thèmes qui peuvent engendrer des interprétations préconçues. D'ou I'intérént de répondre aux questions suivantes: 1) Comment les textes insérés dans Ia Collection représente Ia diversité etanique, et plus précisemment les peuples noir et indieri qui sont jusqu'à aujourd'hui Ia cible de préjugés, et comment tout ceci est traité dans lês différentes activités? 2) Comment les textes et les exercices pedagogiques représentent etlou étudient Ia diversité et Ia différence linguistique? 3) Les "conditions de production" du discours de ces livres favorisent une certaine "discrétion" à propos de thême qui pourraient générer des interprétations préconçues? Nous avons réfléchi sur comment furent traités "ou non traités" de tels thémes à partir d'une perspective de discussionMestradoMestre em Linguística Aplicada[s.n.]Mattos, Maria Augusta Bastos de, 1955-Dias, Maria Helena PereiraLagazzi, Suzy MariaUniversidade Estadual de Campinas. Instituto de Estudos da LinguagemPrograma de Pós-Graduação em Linguística AplicadaUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASBarros, Adelma das Neves Nunes20012001-07-27T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdf155f. : il.(Broch.)https://hdl.handle.net/20.500.12733/1590142BARROS, Adelma das Neves Nunes. O silenciamento nas avaliações dos livros didaticos. 2001. 155f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1590142. Acesso em: 14 mai. 2024.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/207044porreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2017-02-18T03:21:27Zoai::207044Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/tese/oai.aspsbubd@unicamp.bropendoar:2017-02-18T03:21:27Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
dc.title.none.fl_str_mv O silenciamento nas avaliações dos livros didaticos
title O silenciamento nas avaliações dos livros didaticos
spellingShingle O silenciamento nas avaliações dos livros didaticos
Barros, Adelma das Neves Nunes
Análise do discurso
Livros didáticos
Racismo nos livros didáticos
Avaliação
title_short O silenciamento nas avaliações dos livros didaticos
title_full O silenciamento nas avaliações dos livros didaticos
title_fullStr O silenciamento nas avaliações dos livros didaticos
title_full_unstemmed O silenciamento nas avaliações dos livros didaticos
title_sort O silenciamento nas avaliações dos livros didaticos
author Barros, Adelma das Neves Nunes
author_facet Barros, Adelma das Neves Nunes
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Mattos, Maria Augusta Bastos de, 1955-
Dias, Maria Helena Pereira
Lagazzi, Suzy Maria
Universidade Estadual de Campinas. Instituto de Estudos da Linguagem
Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
dc.contributor.author.fl_str_mv Barros, Adelma das Neves Nunes
dc.subject.por.fl_str_mv Análise do discurso
Livros didáticos
Racismo nos livros didáticos
Avaliação
topic Análise do discurso
Livros didáticos
Racismo nos livros didáticos
Avaliação
description Orientador: Maria Augusta Bastos de Mattos
publishDate 2001
dc.date.none.fl_str_mv 2001
2001-07-27T00:00:00Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv (Broch.)
https://hdl.handle.net/20.500.12733/1590142
BARROS, Adelma das Neves Nunes. O silenciamento nas avaliações dos livros didaticos. 2001. 155f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1590142. Acesso em: 14 mai. 2024.
identifier_str_mv (Broch.)
BARROS, Adelma das Neves Nunes. O silenciamento nas avaliações dos livros didaticos. 2001. 155f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1590142. Acesso em: 14 mai. 2024.
url https://hdl.handle.net/20.500.12733/1590142
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/207044
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
155f. : il.
dc.publisher.none.fl_str_mv [s.n.]
publisher.none.fl_str_mv [s.n.]
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
instname_str Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron_str UNICAMP
institution UNICAMP
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
repository.mail.fl_str_mv sbubd@unicamp.br
_version_ 1799138356121042944

Registros relacionados