Desenvolvimento e avaliação de uma interface adaptativa para ensino de Ciências e Biologia celular

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Mayara Lustosa de, 1989-
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Texto Completo: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1620999
Resumo: Orientador: Hernandes Faustino de Carvalho
id UNICAMP-30_9ff655782c8c7f154288a47f926e7fe5
oai_identifier_str oai::912229
network_acronym_str UNICAMP-30
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
repository_id_str
spelling Desenvolvimento e avaliação de uma interface adaptativa para ensino de Ciências e Biologia celularDevelopment and evaluation of an adaptive interface for Science teaching and Cell biologyTecnologia educacionalInterfaces de usuário (Sistema de computador)Biologia celular - Estudo e ensinoCiência - Estudo e ensinoAvaliaçãoEducational technologyUser interfaces (Computer systems)Cell biology - Study and teachingScience - Study and teachingEvaluationOrientador: Hernandes Faustino de CarvalhoDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de BiologiaResumo: Os avanços tecnológicos dos últimos anos exigem novas posturas nos ambientes de ensino de modo a diminuir as distâncias entre o cotidiano dos estudantes e o dia-a-dia na sala de aula. O presente projeto teve por objetivo o desenvolvimento de uma interface adaptativa (IA), de modo a atender essa necessidade presente, estimulando os alunos ao estudo e facilitando o processo de ensino aprendizagem. O espaço virtual desenvolvido neste caso foi um site <http://biocelunicamp.wix.com/ppg>. Foram construídas três abas destinadas a três grupos de usuário: Básico (Ensino Fundamental), Médio (Ensino Médio) e Avançado (Ensino Superior). Todas as abas da IA tratam do tema "proliferação celular", no entanto, foram utilizados recursos e linguagem adaptados a cada nível. Para avaliação do recurso, o site foi aplicado para estudantes do ensino fundamental de escolas adventistas (4 classes - 117 alunos), do ensino médio do Colégio COTUCA (4 classes - 131 alunos) e do ensino superior para o curso de Ciências Biológicas da Unicamp (2 classes - 95 alunos). Todos os grupos foram divididos randomicamente em: experimental (recebe a aula com a IA) e controle (aula convencional sobre o mesmo assunto). Vale ressaltar que os estudantes do grupo controle também tiveram aula com a IA, após a avaliação da mesma. Antes da aplicação da IA, os estudantes responderam a um pré-teste para verificar os conhecimentos prévios e analisar a homogeneidade entre as turmas. Após a aplicação da aula com e sem a interface, todos os estudantes responderam a um pós-teste e construíram um mapa conceitual. Além destes instrumentos, as avaliações formais da disciplina também foram utilizadas para verificar a eficácia da IA. Entrevistas foram realizadas com os estudantes e uma carta avaliativa solicitada aos professores. Aplicando ANOVA (one way) aos resultados dos pré-testes, foi possível verificar que não houve diferença significativa entre as turmas do ensino médio (p=0.49), do ensino fundamental (p=0.92) e do ensino superior (p=0.09). Quando comparados os pós-testes, percebeu-se diferença significativa entre os grupos controle e experimental de todos os níveis (p<0.05), demonstrando que os estudantes que tiveram aula com a interface apreenderam melhor o conhecimento. Ao avaliar os mapas conceituais percebeu-se que os mapas dos grupos controle possuem um maior grau de generalidade, ou seja, são menos específicos e contêm menos conceitos em relação aos mapas dos grupos experimentais. Foi observada também uma menor quantidade de conectivos e proposições nos mapas dos grupos controle, diminuindo também o número de inter-relações na estrutura. A carta de todos os professores demonstrou aprovação à metodologia e interesse em aplicá-la em outras oportunidades. Sendo assim, podemos afirmar que esta sugestão de redesenho das aulas e da metodologia corrente, utilizando a IA, além de estimular os alunos a estudar de modo mais ativo e participativo, motivou os professores e, por conseguinte, permitiu a facilitação do processo de ensino-aprendizagem em mão duplaAbstract: The technological advances of recent years require new attitudes in learning environments, in order to bridge the gaps between the daily lives of students, and the daily activities in the classroom. The aim of this project was to develop an adaptive interface (AI), in order to meet this current need, encouraging students to study and facilitating the teaching-learning process. The virtual space developed in this case was a website <http://biocelunicamp.wix.com/ppg>. Three tabs were built for three user groups: Basic (Elementary School), Medium (High School) and Advanced (College). All AI tabs had the same subject, cell proliferation. However, adapted resources and language were used for each model. For evaluation of the resource developed, the site was used with elementary school students from Adventist Schools (4 classes - 117 students), high school students from COTUCA school (4 classes - 131 students) and Higher Education students of the Biological Sciences course from Unicamp (2 classes - 95 students). All groups were randomly divided into experimental (receiving class with AI) and control groups (conventional lecture of the same subject). It is important to stress that students in the control group also had class with the AI, but only after the evaluation. Before the implementation of the AI, students answered a pre-test to verify the previous knowledge and examine whether there were differences between the groups. After applying the lesson, with and without the interface, all students answered a post-test and built a conceptual map. In addition to these instruments, formal evaluations of the course were also used to verify the effectiveness of the AI. Interviews were conducted with students and an evaluation letter was requested to the teachers. Applying ANOVA (one way) to the results of the pre-tests, we found that there was no significant difference between the high school (p = 0.49), the basic education (p = 0.92) and the college groups (p = 0.09). Comparing the post-test results, we noticed a significant difference between the control and experimental groups at all levels (p <0.05), demonstrating that students who had classes with the interface did get better grades. When evaluating the conceptual maps, we found that maps from the control groups had a higher degree of generality, ie, are less specific and contain less concepts in comparison with the experimental groups maps. There was also a smaller amount of connective propositions on the maps from the control groups, reducing the number of inter-linkages in the structure. The evaluation letters by the teachers showed approval and interest to apply the AI in other opportunities. Thus, we conclude that this suggestion of innovating the classes and the methodology currently applied, using the AI, besides of encouraging the students to study in a more active and participative way, it motivated the teachers, and therefore facilitated the teaching-learning process in both directionsMestradoBiologia CelularMestra em Biologia Celular e Estrutural[s.n.]Carvalho, Hernandes Faustino de, 1965-Moran, José ManuelAreas, Miguel ArcanjoUniversidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Instituto de BiologiaPrograma de Pós-Graduação em Biologia Celular e EstruturalUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASOliveira, Mayara Lustosa de, 1989-2013info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdf123 p. : il.https://hdl.handle.net/20.500.12733/1620999OLIVEIRA, Mayara Lustosa de. Desenvolvimento e avaliação de uma interface adaptativa para ensino de Ciências e Biologia celular. 2013. 123 p. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Biologia, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1620999. Acesso em: 3 set. 2024.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/912229porreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2017-02-18T07:05:16Zoai::912229Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/tese/oai.aspsbubd@unicamp.bropendoar:2017-02-18T07:05:16Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
dc.title.none.fl_str_mv Desenvolvimento e avaliação de uma interface adaptativa para ensino de Ciências e Biologia celular
Development and evaluation of an adaptive interface for Science teaching and Cell biology
title Desenvolvimento e avaliação de uma interface adaptativa para ensino de Ciências e Biologia celular
spellingShingle Desenvolvimento e avaliação de uma interface adaptativa para ensino de Ciências e Biologia celular
Oliveira, Mayara Lustosa de, 1989-
Tecnologia educacional
Interfaces de usuário (Sistema de computador)
Biologia celular - Estudo e ensino
Ciência - Estudo e ensino
Avaliação
Educational technology
User interfaces (Computer systems)
Cell biology - Study and teaching
Science - Study and teaching
Evaluation
title_short Desenvolvimento e avaliação de uma interface adaptativa para ensino de Ciências e Biologia celular
title_full Desenvolvimento e avaliação de uma interface adaptativa para ensino de Ciências e Biologia celular
title_fullStr Desenvolvimento e avaliação de uma interface adaptativa para ensino de Ciências e Biologia celular
title_full_unstemmed Desenvolvimento e avaliação de uma interface adaptativa para ensino de Ciências e Biologia celular
title_sort Desenvolvimento e avaliação de uma interface adaptativa para ensino de Ciências e Biologia celular
author Oliveira, Mayara Lustosa de, 1989-
author_facet Oliveira, Mayara Lustosa de, 1989-
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Carvalho, Hernandes Faustino de, 1965-
Moran, José Manuel
Areas, Miguel Arcanjo
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Instituto de Biologia
Programa de Pós-Graduação em Biologia Celular e Estrutural
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
dc.contributor.author.fl_str_mv Oliveira, Mayara Lustosa de, 1989-
dc.subject.por.fl_str_mv Tecnologia educacional
Interfaces de usuário (Sistema de computador)
Biologia celular - Estudo e ensino
Ciência - Estudo e ensino
Avaliação
Educational technology
User interfaces (Computer systems)
Cell biology - Study and teaching
Science - Study and teaching
Evaluation
topic Tecnologia educacional
Interfaces de usuário (Sistema de computador)
Biologia celular - Estudo e ensino
Ciência - Estudo e ensino
Avaliação
Educational technology
User interfaces (Computer systems)
Cell biology - Study and teaching
Science - Study and teaching
Evaluation
description Orientador: Hernandes Faustino de Carvalho
publishDate 2013
dc.date.none.fl_str_mv 2013
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12733/1620999
OLIVEIRA, Mayara Lustosa de. Desenvolvimento e avaliação de uma interface adaptativa para ensino de Ciências e Biologia celular. 2013. 123 p. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Biologia, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1620999. Acesso em: 3 set. 2024.
url https://hdl.handle.net/20.500.12733/1620999
identifier_str_mv OLIVEIRA, Mayara Lustosa de. Desenvolvimento e avaliação de uma interface adaptativa para ensino de Ciências e Biologia celular. 2013. 123 p. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Biologia, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1620999. Acesso em: 3 set. 2024.
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/912229
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
123 p. : il.
dc.publisher.none.fl_str_mv [s.n.]
publisher.none.fl_str_mv [s.n.]
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
instname_str Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron_str UNICAMP
institution UNICAMP
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
repository.mail.fl_str_mv sbubd@unicamp.br
_version_ 1809189103776825344

Registros relacionados