Crianças, televisão e brincadeiras : uma das histórias possíveis

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bernardes, Elizabeth Lannes
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Texto Completo: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1616688
Resumo: Orientador: Elisa Angotti Kossovitch
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spelling Crianças, televisão e brincadeiras : uma das histórias possíveisChildren, television and games : one of the possible historiesCriançasTelevisãoBrincadeirasBrinquedosGêneroChildrenTelevisionGamesToysGenderOrientador: Elisa Angotti KossovitchTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoResumo: Este estudo tem como objeto investigar as relações que as crianças estabelecem entre a televisão e seus modos de brincar e inseridos em uma sociedade contemporânea, tecnológica. Os participantes da pesquisa são crianças com idades entre sete a nove anos, alunas de uma escola privada da cidade de Uberlândia - MG. Foi utilizada a metodologia etnográfica, por meio de registro de dados relativos às formas de brincar no espaço escolar e de apropriação do universo televisivo realizado por essas crianças, ao expressá-lo, em suas atividades lúdicas. Utilizamos a observação participante, diário de campo, fotografias, filmagens, conversas informais e entrevistas semi-estruturadas, registradas com um gravador digital. Isso nos possibilitou entender que brinquedos/brincadeiras se transformam com o tempo, em que conceitos e definições se sobrepõem, em conformidade com o avanço científico-tecnológico, determinado pelas mutações sociais. Mutações essas inseridas em um contexto mais amplo, na história da sociedade, de que fazem parte a urbanização da população, o crescimento e a mecanização das cidades, desumanizando o espaço urbano. Chamou-nos a atenção a diferença de gênero no brincar e jogar, ou seja, meninos e meninas têm temáticas diferentes, determinadas pela cultura; entretanto, ambos criam valores e (re) criam culturas infantis. Também as brincadeiras mudam a sua representação, em sua maioria, mas preservam a sua essência, como nos resultados deste estudo, em que a televisão se presta a alimentar as brincadeiras. Por outro lado, nem todo conteúdo veiculado é incorporado às práticas lúdicas. Daí, ser imprescindível que o universo televisivo seja conectado às estruturas das brincadeiras, que se alteram menos do que as representações e suas contextualizações.Abstract: This study aims to investigate the relations that children establish between television and their way of playing, inserted in a contemporary, technological society. The participants of this research are children in age between nine to seven years old, students from a private school of Uberlandia-MG. An ethnographic methodology has been used by mean of data registration related to the ways of playing in the scholar space and the appropriation of the television universe realized by these children, when this is expressed in their playful activities. We have used the participant observation, diary of field, photographs, films, informal conversations and semistructured interviews recorded by a digital recorder. This enabled us to understand that games/plays are transformed with time, where concepts and definitions overlap themselves, in accordance to the scientific and technological advance, determined by social mutations. Mutations, these, inserted in a wider context, in the society history, of which urbanization, increase of the population and mechanization of the cities are part - what dehumanizes the urban space. It has drawn our attention, the difference of gender at the play. Boys and girls have different themes, determined by culture; however, both create values and (re) create infant cultures. Also, the plays change their representation, in its majority, but preserve their essence, as in the results of this study, where the television lends itself in feeding the plays. By the other side, not all content aired on television is incorporated to the playful practices. So, it is indispensable that the television universe is connected to the structure of plays, which are less changed than the representations and their contextualization.DoutoradoEducação, Sociedade, Politica e CulturaDoutor em Educação[s.n.]Kossovitch, Elisa Angotti, 1942-Said, Ana MariaReis, Magali dosCunha, Myrtes Dias daCarvalho, Marta Maria Chagas deGusmão, Neusa Maria Mendes deUniversidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASBernardes, Elizabeth Lannes2011info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdf155 p. : il.https://hdl.handle.net/20.500.12733/1616688BERNARDES, Elizabeth Lannes. Crianças, televisão e brincadeiras: uma das histórias possíveis. 2011. 155 p. Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1616688. 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