Discurso, memoria e inclusão : reminiscencias da matematica escolar de alunos adultos do ensino fundamental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fonseca, Maria da Conceição Ferreira Reis
Data de Publicação: 2001
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Texto Completo: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1590368
Resumo: Orientador: Dione Lucchesi de Carvalho
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spelling Discurso, memoria e inclusão : reminiscencias da matematica escolar de alunos adultos do ensino fundamentalMatemática - Estudo e ensinoEducação de adultosMemóriaAnálise do discursoOrientador: Dione Lucchesi de CarvalhoTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoResumo: ste trabalho focaliza a enunciação de reminiscências da Matemática Escolar por alunos da Educação Básica de Jovens e Adultos (EJA). A relativa estabilidade flagrada na caracterização do conteúdo e da forma dos enunciados dessas reminiscências sugere considerar um gènero discursivo próprio dos processos de ensino-aprendizagem da Matemática no contexto escolar e reconhecer na enunciação das reminiscências protagonizadas pelos alunos adultos uma atitude de manifestação, de exercício ou de busca de acesso a esse gênero. A reconstrução e a exibição de uma certa intimidade com um gênero discursivo típico da instituição escolar são aqui compreendidas como estratégias decisivas adotadas pelos sujeitos ¿ alunos da EJA ¿ para forjar e justificar sua inclusão no universo socialmente valorizado da cultura escolarAbstract: This work focuses on the enunciation of reminiscences of Schooling Mathematics made by students of the Adult Elementary Education (EJA). A relative stability perceived in the content and form characterization of the utterances of these reminiscences suggests the consideration of a discourse genre typical of the Math teaching-learning processes in the school context. It also suggests that the enunciation of these reminiscences, having adult students as protagonists, is an attitude of manifestation, exercise or search for accessing this genre. The econstruction and the exhibition of a certain familiarity with a typical discourse genre of the school institution are understood here as decisive strategies adopted by the subjects- students of the EJA ¿ to forge and justify their inclusion in the socially valued universe of the school cultureDoutoradoEducação MatemáticaDoutor em Educação[s.n.]Carvalho, Dione Lucchesi de, 1946-Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação não informadoUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASFonseca, Maria da Conceição Ferreira Reis20012001-02-22T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdf445p. : il.(Broch.)https://hdl.handle.net/20.500.12733/1590368FONSECA, Maria da Conceição Ferreira Reis. Discurso, memoria e inclusão: reminiscencias da matematica escolar de alunos adultos do ensino fundamental. 2001. 445p. Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1590368. Acesso em: 2 set. 2024.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/210121porreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2014-04-18T20:35:43Zoai::210121Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/tese/oai.aspsbubd@unicamp.bropendoar:2014-04-18T20:35:43Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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