PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DE MEDICINA SOBRE ENSINO E APRENDIZAGEM DA NEUROANATOMIA HUMANA NO CURSO DE MEDICINA

• Autor(a) principal: BARROS, Eduarda Pereira de
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: MAROSTI, Aline Rosa
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Digital Unicesumar
• Texto Completo: http://rdu.unicesumar.edu.br/handle/123456789/9522
• topic: Educação; Neuroanatomia; Aprendizagem; Ensino multidisciplinar

A neuroanatomia, anatomia do sistema nervoso, é considerada como uma das mais difíceis disciplinas da graduação de medicina, sendo imprescindível o ensino multidisciplinar para compreensão integral. O ensino tradicional, que se pauta em aulas teóricas extensas, com pouca autonomia do aluno, certamente, é responsável pela baixa associação e aprendizado dessa disciplina. No entanto, métodos ativos, como o baseado em casos clínicos, são responsáveis por fornecer autonomia e maior associação do conteúdo pelos alunos, mesmo que as peças de ensino sejam sintéticas ou virtuais. Isso ocorre porque essa metodologia permite maior tempo de interação entre o aluno e o material, implicando, diretamente no conhecimento. Nesse sentido, essa pesquisa buscará analisar o conhecimento e associação da neuroanatomia em alunos, que já contemplaram o módulo de neurologia, do curso de medicina da Universidade Cesumar, que tem como metodologia de ensino o aprendizado baseado em problemas. Essa pesquisa será realizada por meio de um questionário sobre o ensino e aprendizagem da neuroanatomia, avaliando, de acordo com o ano cursado, a assimilação da neuroanatomia, bem como as implicações nas atividades clínicas. Espera-se analisar a metodologia de ensino, aliada com o aprendizado a pequeno, curto e longo prazo dos acadêmicos, buscando avaliar existência de defasagem ou aprimoramento de conteúdo, conforme progressão da graduação.