ANÁLISE DO EQUILÍBRIO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE PRÉ E PÓS TRATAMENTO FISIOTERAPÊUTICO

• Autor(a) principal: CANTAGALLI, Marcela
• Data de Publicação: 2011
• Outros Autores: SILVA, Thais Michelle Possale da, PALÁCIO, Siméia Gaspar
• Tipo de documento: Artigo
• Título da fonte: Repositório Digital Unicesumar
• Texto Completo: http://rdu.unicesumar.edu.br//handle/123456789/4806
• topic: Desenvolvimento motor; Hiperatividade; Motricidade

O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é uma disfunção neurológica que acarreta distúrbios emocionais, comportamentais, perceptivos e motores, tendo maior incidência em crianças e adolescentes (COUTINHO et al., 2009; THOMPSON, 2002). Na infância, o TDAH constitui um dos distúrbios mais frequentes, acometendo 5,29% das crianças, sendo mais prevalente no gênero masculino (CONNERS, 2009). Os sintomas psicomotores do quadro de TDAH formam um conjunto deficitário, levando as alterações motoras, cognitivas, de coordenação e de equilíbrio, dificultando dessa maneira o desenvolvimento infantil (SOUZA, 2006). Sendo assim, o diagnóstico precoce e o respectivo tratamento possibilitam ao indivíduo a chance de amenizar os problemas motores, de aprendizagem e de socialização.O presente estudo tem como objetivo avaliar a influência da fisioterapia no equilíbrio corporal de crianças com hiperatividade na faixa etária de 6a 11 anos. Serão selecionadas 20 crianças com diagnóstico clínico de TDAH encaminhadas por uma psiquiatra, sendo excluídos do estudo indivíduos que apresentarem além do TDAH, outros distúrbios de natureza neurológica ou psiquiátrica e os deficientes visuais e mentais. Posteriormente, será realizada uma avaliação do desenvolvimento motor, utilizando a escala de Desenvolvimento Motor (EDM) preconizada por Rosa Neto (2002) e na sequência as crianças que apresentarem desempenho insatisfatório nos testes serão encaminhadas para a Clínica Escola de Fisioterapia do CESUMAR para participar de um programa de estimulação psicomotora, que constará de 10 sessões de fisioterapia convencional com duração de 50 minutos, realizadas 2 vezes por semana, enfatizando atividades que exijam desestabilização corporal nas posturas sentada, de gato, ajoelhada, semi- ajoelhada e em pé. Após o tratamento fisioterapêutico, será realizada a aplicação da mesma escala de avaliação para verificação dos resultados alcançados e os dados serão analisados através dos testes T-Student e Qui- quadrado, sendo adotado como nível de significância 5%. Deste modo, espera- se que as crianças com TDAH submetidas ao tratamento fisioterapêutico obtenham melhora do desempenho motor nos testes relacionados ao equilíbrio corporal.