DISCURSO PEDAGÓGICO: UMA ANÁLISE DOS REGISTROS REGULATIVO E INSTRUCIONAL E SUAS IMPLICAÇÕES NA AULA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: SEMECHECHEM, Jakeline Aparecida
Data de Publicação: 2007
Tipo de documento: Artigo de conferência
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Digital Unicesumar
Texto Completo: http://rdu.unicesumar.edu.br/handle/123456789/6644
Resumo: O presente trabalho tem o propósito de relatar uma pesquisa-ação, na perspectiva etnográfica. Partindo das teorizações de Bernstein (1996) sobre a disposição e estruturação do discurso pedagógico, objetivou evidenciar, interpretar e analisar como uma professora organiza, estrutura e regula seu discurso na aula de Língua Inglesa. Os dados para esta investigação foram coletados em aulas de Língua Inglesa em uma 1ª. Série do Ensino Fundamental de uma escola particular. Como instrumentos e procedimentos metodológicos na coleta dos dados do discurso docente e suas implicações, foram utilizadas gravações em áudio, descrição do contexto e de sua produção em diários de campo da professora e notas de campo de uma observadora. Desta forma, este trabalho visa enfatizar o discurso do professor como insumo, condutor e regulador nas relações discursivas e, por conseguinte, interativas para o desenvolvimento da competência comunicativa na Língua Inglesa.
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