Pedagogia: sua construção como um fenômeno de significações humanas

• Autor(a) principal: Martins, Maria Anita Viviani
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista @mbienteeducação
• Texto Completo: https://publicacoes.unicid.edu.br/index.php/ambienteeducacao/article/view/477
• topic: Palavras-chave; Pedagogia-significações; natureza do discurso pedagógico.

ResumoAs significações atribuídas à Pedagogia sofreram da atualidade das condições de seu tempo. O texto que se apresenta centrou-se na investigação da concepção Pedagogo-Pedagogia em sua historicidade, e as significações acrescidas ao termo inicial, Pedagogo, para dizer do conhecimento/objeto ao qual se refere a Pedagogia. No percurso histórico evidencia-se o encadeamento existencial-humano que a suporta, que agrega um complexo de interações entre a intervenção educativa e sua justificativa histórico-científica, constituindo-a como um fenômeno que se produz no movimento, identificando-a como um sistema aberto, como processo,como uma atividade.Palavras-chave: Pedagogia-significações; Natureza do discurso pedagógico.AbstractThe meanings attributed to Pedagogy had suffered the conditions of their time. This present article is focused on the investigation of the concept Pedagogue-Pedagogy in its history and meanings added to the term Pedagogue relating to the Object/Knowledge referred to Pedagogy. In the history route, it is possible to see the human-existential chaining which supports it and adds a complex interaction between the educational intervention and it scientific-history justification, gathering as a created phenomenon during the process, identifying it as a opened system, as a process, as an activity. Key words: Pedagogy-significations; Pedagogical speech nature.