Avaliação da aprendizagem em intubação orotraqueal de alunos de um centro universitário
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| Data de Publicação: | 2020 |
| Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
| Idioma: | por |
| Título da fonte: | Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul |
| Texto Completo: | https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/1332 |
Resumo: | A aprendizagem em procedimentos básicos é essencial para a formação médica e a sua atuação no mercado de trabalho, tendo-se a prática repetitiva como um dos fatores mais importantes para melhorar a eficiência em fazer procedimentos. Por isso, fez-se necessário avaliar a aprendizagem de alunos do curso de medicina de um centro universitário na aquisição de habilidades em realizar procedimentos básicos. Portanto, foi realizado um estudo de campo, de intervenção, descritivo e analítico, de abordagem quantitativa em um centro universitário, localizado na cidade de João Pessoa – PB, utilizando-se uma amostra por conveniência de 16 (dezesseis) estudantes do terceiro período do curso de Medicina. Foi escolhido, como procedimento a ser analisado, a intubação endotraqueal e com isso, foi oferecido um curso curto de intubação endotraqueal com duração de 1 mês, o qual foi disponibilizado para toda a amostra. Os estudantes foram observados e avaliados quanto à forma adequada de realizar o procedimento por dois avaliadores. Os dados foram analisados no programa SPSS versão 22.0. através da estatística descritiva e inferencial, considerando-se p < 0,05. Com isso, observou-se que não houve efeito estatístico quanto ao número de práticas e a presença ou não de feedback entre os grupos; porém, houve melhora do desempenho dos alunos quando houve aumento no número de práticas; assim como, os alunos com feedback tiveram desempenho superior em relação aos alunos sem feedback. Dessa forma, faz-se necessário mais pesquisas nesse campo de estudo, com maior número de práticas do procedimento e maior estratificação dos grupos. |
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2021-01-22T18:46:54Z2021-01-222021-01-22T18:46:54Z2020-07-20LIMA, Larissa Edilza de. Avaliação da aprendizagem em intubação orotraqueal de alunos de um Centro Universitário. 2020. 61 p. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina) - Centro Universitário de João Pessoa - UNIPÊ, João Pessoa, 2020.https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/1332A aprendizagem em procedimentos básicos é essencial para a formação médica e a sua atuação no mercado de trabalho, tendo-se a prática repetitiva como um dos fatores mais importantes para melhorar a eficiência em fazer procedimentos. Por isso, fez-se necessário avaliar a aprendizagem de alunos do curso de medicina de um centro universitário na aquisição de habilidades em realizar procedimentos básicos. Portanto, foi realizado um estudo de campo, de intervenção, descritivo e analítico, de abordagem quantitativa em um centro universitário, localizado na cidade de João Pessoa – PB, utilizando-se uma amostra por conveniência de 16 (dezesseis) estudantes do terceiro período do curso de Medicina. Foi escolhido, como procedimento a ser analisado, a intubação endotraqueal e com isso, foi oferecido um curso curto de intubação endotraqueal com duração de 1 mês, o qual foi disponibilizado para toda a amostra. Os estudantes foram observados e avaliados quanto à forma adequada de realizar o procedimento por dois avaliadores. Os dados foram analisados no programa SPSS versão 22.0. através da estatística descritiva e inferencial, considerando-se p < 0,05. Com isso, observou-se que não houve efeito estatístico quanto ao número de práticas e a presença ou não de feedback entre os grupos; porém, houve melhora do desempenho dos alunos quando houve aumento no número de práticas; assim como, os alunos com feedback tiveram desempenho superior em relação aos alunos sem feedback. Dessa forma, faz-se necessário mais pesquisas nesse campo de estudo, com maior número de práticas do procedimento e maior estratificação dos grupos.Learning in basic procedures is essential for medical training and its performance in the job market, with repetitive practice as one of the most important factors to improve the efficiency in performing procedures. Therefore, it is necessary to evaluate the learning of medical school students at a university center in the acquisition of skills in performing basic procedures. Accordingly, a field, intervention, descriptive and analytical study, with a quantitative approach, was carried out in an university center, located in the city of João Pessoa - PB, using an evaluation sample of 16 (sixteen) students from the third period of medical school. Endotracheal intubation was chosen as the procedure to be analyzed and with that, a short course of endotracheal intubation lasting 1 month was offered, which was made available to the entire sample. The students were observed and evaluated for the proper way to perform the procedure by two evaluators. The data were analyzed using SPSS version 22.0. through descriptive and inferential statistics, considering p < 0,05. With that, it was observed that there was no statistical effect as to the number of practices and the presence or not of feedback between the groups; however, there was an improvement in student performance when there was an increase in the number of practices; likewise, students with feedback outperformed students without feedback. Thus, more research is needed in this field of study, with a greater number of procedure practices and greater stratification of groups.porCentro Universitário de João PessoaUNIPÊBrasilCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::MEDICINACompetência ClínicaEducação MédicaEstudantes de MedicinaAvaliação da aprendizagem em intubação orotraqueal de alunos de um centro universitárioinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSassi, André Petragliahttp://lattes.cnpq.br/1670668907849674Damaceno, Francisco Laécio Vieirahttp://lattes.cnpq.br/0346637546976811http://lattes.cnpq.br/3758082036534613Lima, Larissa Edilza deAXT, S.; STORZ, P.; EHRENBERG, C. et al. Evaluation of self-educational training methods to learn laparoscopic skills - a randomized controlled trial. BMC medical education, v.18, n.85, 2018. Disponível em: https://bmcmededuc.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12909-018-1193-3. Acesso em: 01 maio 2020. BRASIL. Ministério da Educação. 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CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::MEDICINA Competência Clínica Educação Médica Estudantes de Medicina |
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Competência Clínica Educação Médica Estudantes de Medicina |
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A aprendizagem em procedimentos básicos é essencial para a formação médica e a sua atuação no mercado de trabalho, tendo-se a prática repetitiva como um dos fatores mais importantes para melhorar a eficiência em fazer procedimentos. Por isso, fez-se necessário avaliar a aprendizagem de alunos do curso de medicina de um centro universitário na aquisição de habilidades em realizar procedimentos básicos. Portanto, foi realizado um estudo de campo, de intervenção, descritivo e analítico, de abordagem quantitativa em um centro universitário, localizado na cidade de João Pessoa – PB, utilizando-se uma amostra por conveniência de 16 (dezesseis) estudantes do terceiro período do curso de Medicina. Foi escolhido, como procedimento a ser analisado, a intubação endotraqueal e com isso, foi oferecido um curso curto de intubação endotraqueal com duração de 1 mês, o qual foi disponibilizado para toda a amostra. Os estudantes foram observados e avaliados quanto à forma adequada de realizar o procedimento por dois avaliadores. Os dados foram analisados no programa SPSS versão 22.0. através da estatística descritiva e inferencial, considerando-se p < 0,05. Com isso, observou-se que não houve efeito estatístico quanto ao número de práticas e a presença ou não de feedback entre os grupos; porém, houve melhora do desempenho dos alunos quando houve aumento no número de práticas; assim como, os alunos com feedback tiveram desempenho superior em relação aos alunos sem feedback. Dessa forma, faz-se necessário mais pesquisas nesse campo de estudo, com maior número de práticas do procedimento e maior estratificação dos grupos. |
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LIMA, Larissa Edilza de. Avaliação da aprendizagem em intubação orotraqueal de alunos de um Centro Universitário. 2020. 61 p. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina) - Centro Universitário de João Pessoa - UNIPÊ, João Pessoa, 2020. |
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