When the moment is forever (or: the experience as opportunity of mathematical preparations of different teachers)

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Viola dos Santos, João Ricardo
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Educação Ciência e Cultura
Texto Completo: https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/article/view/4174
Resumo: In this essay, I produce writing movements in an attempt to provoke effects in the discussions about the mathematical preparation of prospective mathematics teachers in initial teacher training courses. In the first, my productions/crossings are in inhabiting spaces with the notions of experience, estrangement and decentering, instituting them as opportunities of different preparations. In the second, my productions/crossings are with textualizations of interviews with mathematics educators and mathematicians who stand on a mathematical preparation of prospective mathematics teachers. Amidst the statement “when the moment is forever” produces effects not in the direction of the postulate, prescribing, determining, listing what the teacher needs to know. I produce, in the end, effects in attempts to problematize some truths, to demarcate fluid boundaries that offer us other horizons, to make me believe that other preparations are possible.
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spelling When the moment is forever (or: the experience as opportunity of mathematical preparations of different teachers)Quando o instante é para sempre (ou: a experiência como oportunidade de formações matemáticas de diferentes professores)Initial Teacher Training Courses; Teacher Education; Model of Semantics Fields.Licenciatura em Matemática; Formação de Professores; Modelo dos Campos Semânticos.In this essay, I produce writing movements in an attempt to provoke effects in the discussions about the mathematical preparation of prospective mathematics teachers in initial teacher training courses. In the first, my productions/crossings are in inhabiting spaces with the notions of experience, estrangement and decentering, instituting them as opportunities of different preparations. In the second, my productions/crossings are with textualizations of interviews with mathematics educators and mathematicians who stand on a mathematical preparation of prospective mathematics teachers. Amidst the statement “when the moment is forever” produces effects not in the direction of the postulate, prescribing, determining, listing what the teacher needs to know. I produce, in the end, effects in attempts to problematize some truths, to demarcate fluid boundaries that offer us other horizons, to make me believe that other preparations are possible.Neste ensaio, produzo movimentos de escrita na tentativa de provocar efeitos nas discussões a respeito da formação matemática de futuros professores de matemática nos cursos de Licenciatura dessa área. No primeiro, minhas produções/travessias são em habitar espaços com as noções de experiência, estranhamento e descentramento, instituindo-as como oportunidades de diferentes formações. No segundo, minhas produções/travessias são com textualizações de entrevistas com educadores matemáticos e matemáticos que se posicionam a respeito de uma formação matemática de futuros professores de matemática. Em meio à afirmação “quando o instante é para sempre”, produzo efeitos não na direção de postular, prescrever, determinar, elencar aquilo que o professor precisa saber. Produzo, enfim, efeitos em tentativas de problematizar algumas verdades, em demarcar fronteiras fluídas que nos ofereçam outros horizontes, em fazer-me acreditar que outras formações são possíveis.Universidade LaSalle - Unilasalle CanoasViola dos Santos, João Ricardo2018-05-03info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/article/view/417410.18316/recc.v23i1.4174Educação, Ciência e Cultura; v. 23, n. 1 (2018); p. 89-1002236-6377reponame:Revista Educação Ciência e Culturainstname:Universidade La Salle (UNILASALLE)instacron:UNILASALLEporhttps://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/article/view/4174/pdfDireitos autorais 2018 Educação, Ciência e Culturainfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-05-17T13:25:36Zoai:ojs.revistas.unilasalle.edu.br:article/4174Revistahttps://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/indexONGhttps://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/oairevistas@unilasalle.edu.br||revista.educacao@unilasalle.edu.br2236-63772238-7293opendoar:2018-05-17T13:25:36Revista Educação Ciência e Cultura - Universidade La Salle (UNILASALLE)false
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