The education conditionalities of Bolsa Família Program: an analysis from the theoretical perspective of Bourdieu

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Roberta Rezende
Data de Publicação: 2014
Outros Autores: Brandão, André Augusto Pereira
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Educação Ciência e Cultura
Texto Completo: https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/article/view/1720
Resumo: This article aims to discuss the conditionality on the education as part of the design of Bolsa Família income transfer program. It is concluded that the strategy of conditioning the income transfer to the participation of children and adolescents in school life, in order to raise the accumulation of "human capital" in this population segment, tends to bump the limits set by elements of economic and cultural order, which converge to the maintenance of unequal features that characterize the structure of social space in the Brazilian reality.
id UNILASALLE-2_9e39ca05397e105616a5e72f7353e6cf
oai_identifier_str oai:ojs.revistas.unilasalle.edu.br:article/1720
network_acronym_str UNILASALLE-2
network_name_str Revista Educação Ciência e Cultura
repository_id_str
spelling The education conditionalities of Bolsa Família Program: an analysis from the theoretical perspective of BourdieuA Perspectiva teórica de Bourdieu: contribuições sobre a condicionalidade de educação do Programa Bolsa FamíliaConditionality; Social Space; School InequalityEducação; Ciências Sociais;Programa Bolsa Família; Condicionalidade; Espaço Social; desigualdade escolarThis article aims to discuss the conditionality on the education as part of the design of Bolsa Família income transfer program. It is concluded that the strategy of conditioning the income transfer to the participation of children and adolescents in school life, in order to raise the accumulation of "human capital" in this population segment, tends to bump the limits set by elements of economic and cultural order, which converge to the maintenance of unequal features that characterize the structure of social space in the Brazilian reality.O presente artigo tem por objetivo discutir a condicionalidade relativa à educação que faz parte do desenho do Programa de transferência de renda Bolsa Família. Conclui-se que a estratégia de condicionar a transferência de renda à participação de crianças e adolescentes na vida escolar, com o intuito de elevar o acumulo de “capital humano” neste seguimento da população, tende a esbarrar nos limites postos por elementos de ordem econômica e relativos ao capital cultural, que convergem para a manutenção das características desiguais que caracterizam a estruturação do espaço social na realidade brasileira.Universidade LaSalle - Unilasalle CanoasOliveira, Roberta RezendeBrandão, André Augusto Pereira2014-12-22info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/article/view/172010.18316/1720Educação, Ciência e Cultura; v. 19, n. 2 (2014); p. 59-722236-6377reponame:Revista Educação Ciência e Culturainstname:Universidade La Salle (UNILASALLE)instacron:UNILASALLEporhttps://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/article/view/1720/1225info:eu-repo/semantics/openAccess2017-08-04T19:27:30Zoai:ojs.revistas.unilasalle.edu.br:article/1720Revistahttps://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/indexONGhttps://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/oairevistas@unilasalle.edu.br||revista.educacao@unilasalle.edu.br2236-63772238-7293opendoar:2017-08-04T19:27:30Revista Educação Ciência e Cultura - Universidade La Salle (UNILASALLE)false
dc.title.none.fl_str_mv The education conditionalities of Bolsa Família Program: an analysis from the theoretical perspective of Bourdieu
A Perspectiva teórica de Bourdieu: contribuições sobre a condicionalidade de educação do Programa Bolsa Família
title The education conditionalities of Bolsa Família Program: an analysis from the theoretical perspective of Bourdieu
spellingShingle The education conditionalities of Bolsa Família Program: an analysis from the theoretical perspective of Bourdieu
Oliveira, Roberta Rezende
Conditionality; Social Space; School Inequality
Educação; Ciências Sociais;
Programa Bolsa Família; Condicionalidade; Espaço Social; desigualdade escolar
title_short The education conditionalities of Bolsa Família Program: an analysis from the theoretical perspective of Bourdieu
title_full The education conditionalities of Bolsa Família Program: an analysis from the theoretical perspective of Bourdieu
title_fullStr The education conditionalities of Bolsa Família Program: an analysis from the theoretical perspective of Bourdieu
title_full_unstemmed The education conditionalities of Bolsa Família Program: an analysis from the theoretical perspective of Bourdieu
title_sort The education conditionalities of Bolsa Família Program: an analysis from the theoretical perspective of Bourdieu
author Oliveira, Roberta Rezende
author_facet Oliveira, Roberta Rezende
Brandão, André Augusto Pereira
author_role author
author2 Brandão, André Augusto Pereira
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv

dc.contributor.author.fl_str_mv Oliveira, Roberta Rezende
Brandão, André Augusto Pereira
dc.subject.none.fl_str_mv
dc.subject.por.fl_str_mv Conditionality; Social Space; School Inequality
Educação; Ciências Sociais;
Programa Bolsa Família; Condicionalidade; Espaço Social; desigualdade escolar
topic Conditionality; Social Space; School Inequality
Educação; Ciências Sociais;
Programa Bolsa Família; Condicionalidade; Espaço Social; desigualdade escolar
description This article aims to discuss the conditionality on the education as part of the design of Bolsa Família income transfer program. It is concluded that the strategy of conditioning the income transfer to the participation of children and adolescents in school life, in order to raise the accumulation of "human capital" in this population segment, tends to bump the limits set by elements of economic and cultural order, which converge to the maintenance of unequal features that characterize the structure of social space in the Brazilian reality.
publishDate 2014
dc.date.none.fl_str_mv 2014-12-22
dc.type.none.fl_str_mv

dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/article/view/1720
10.18316/1720
url https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/article/view/1720
identifier_str_mv 10.18316/1720
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/article/view/1720/1225
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade LaSalle - Unilasalle Canoas
publisher.none.fl_str_mv Universidade LaSalle - Unilasalle Canoas
dc.source.none.fl_str_mv Educação, Ciência e Cultura; v. 19, n. 2 (2014); p. 59-72
2236-6377
reponame:Revista Educação Ciência e Cultura
instname:Universidade La Salle (UNILASALLE)
instacron:UNILASALLE
instname_str Universidade La Salle (UNILASALLE)
instacron_str UNILASALLE
institution UNILASALLE
reponame_str Revista Educação Ciência e Cultura
collection Revista Educação Ciência e Cultura
repository.name.fl_str_mv Revista Educação Ciência e Cultura - Universidade La Salle (UNILASALLE)
repository.mail.fl_str_mv revistas@unilasalle.edu.br||revista.educacao@unilasalle.edu.br
_version_ 1788165869369556992

Registros relacionados