Ampliando os saberes da aplicação da ludicidade no âmbito escolar
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2022 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional Uninter |
Texto Completo: | https://repositorio.uninter.com/handle/1/779 |
Resumo: | O presente artigo fundamentou-se na importância da ludicidade no desenvolvimento individual e coletivo do ser humano, destacando a utilização de atividades lúdicas no ambiente escolar em todas as etapas da Educação Básica, com um olhar especial para o componente curricular de Educação Física. Tendo consciência da relevância que a aplicação da ludicidade tem no âmbito escolar, reconheceu-se como importante travar um diálogo, fundamentado teoricamente, que buscou compreender qual é a importância da utilização de brincadeiras lúdicas no ambiente escolar e no desenvolvimento psicológico dos alunos. Para nortear esse diálogo constituíram-se objetivos de pesquisa, os quais são estabelecer uma correlação com o aprendizado por meio do uso de brincadeiras lúdicas no ambiente escolar; demonstrar a importância de aprender brincando para o profissional de Educação Física e; identificar as vantagens na aplicação de atividades lúdicas para o desenvolvimento do aluno. O trabalho configurou-se como uma pesquisa qualitativa e bibliográfica, buscando compreender mais profundamente sobre o fenômeno ou problema de pesquisa, se apoiando em materiais já publicados, como artigos, livros, monografias, dentre outros. |
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Souza, Alexandre Morais deReis, Mariana Silva dos2022-03-28T18:19:41Z2022-03-28T18:19:41Z2022https://repositorio.uninter.com/handle/1/779O presente artigo fundamentou-se na importância da ludicidade no desenvolvimento individual e coletivo do ser humano, destacando a utilização de atividades lúdicas no ambiente escolar em todas as etapas da Educação Básica, com um olhar especial para o componente curricular de Educação Física. Tendo consciência da relevância que a aplicação da ludicidade tem no âmbito escolar, reconheceu-se como importante travar um diálogo, fundamentado teoricamente, que buscou compreender qual é a importância da utilização de brincadeiras lúdicas no ambiente escolar e no desenvolvimento psicológico dos alunos. 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