Contexto da gestão na educação básica: bases para o desenvolvimento de um observatório digital de práticas inovadoras na escola

• Autor(a) principal: Silva, Cássio Murillo Batista da
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional Uninter
• Texto Completo: https://repositorio.uninter.com/handle/1/477
• topic: Observatório de Práticas Inovadoras na Escola; Gestão Escolar; Tecnologias na Educação Básica; Observatory of Innovative Practices at School; School Management; Technologies in Basic Education

Para pensar o papel da escola nesta sociedade, repleta de informações que nos chegam de todas as formas, torna-se de extrema relevância entender o papel do seu gestor neste cenário. Sob esta ótica, a presente pesquisa tem por objetivo (re) conhecer quais as bases que norteiam o trabalho do gestor escolar enquanto prático de conceitos que envolvam os aspectos inovadores no cotidiano da sua instituição de ensino. A partir deste norte, a temática foi validada nas atividades realizadas durante o Programa de Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias da UNINTER e do projeto de pesquisa “Formação do docente no contexto da sua prática: integração significativa das tecnologias”, dos quais o pesquisador é integrante, entre os anos 2018 e 2020. Logo, o trabalho foi desenvolvido por meio das seguintes etapas metodológicas de cunho qualitativo: (i) revisão sistemática da literatura sobre a temática o papel do gestor atual; (ii) ponderação de documentos legislativos sobre o papel do gestor em âmbitos nacional, estadual e do Município de Curitiba no período do final do século XX e as duas primeiras décadas do século XXI e (iii) verificação de pontos comum entre materiais de referências sobre a implementação de bases de gestão inovadora nos cenários educacionais nacional e internacional. A análise dos dados mostrou que, apesar de haver uma intensa comoção legislativa para pensar práticas efetivas dos gestores, ainda existe duas lacunas perante a implementação de aspectos inovadores na escola, fazendo emergir o desenho do Observatório de Práticas Inovadoras na Escola (OPIE), produto de aplicabilidade pedagógica para um futuro desenvolvimento de um aplicativo digital que organize e monitore as ações do gestor ao que condiz as atividades inovadoras, ampliando o olhar sobre a escola atual, mapeando e avaliando os seus impactos, que podem ir além da sala de aula.