Inclusão escolar indígena: os maiores desafios enfrentados pelos professores com alunos de necessidades especiais da etnia Xokleng

• Autor(a) principal: Graf, Lucimar
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional Uninter
• Texto Completo: https://repositorio.uninter.com/handle/1/872
• topic: Educação Indígena; Xokleng/Laklãnõ; Educação Especial

Este artigo tem o objetivo de analisar a educação especial inclusiva indígena da etnia indígena Xokleng, especificamente relatando os maiores desafios enfrentados pelos professores com alunos de necessidades especiais. O artigo trará uma breve contextualização da história da inclusão, leis que amparam a educação especial inclusiva e os desafios que os docentes indígenas enfrentam com alunos especiais. Sabe-se que pessoas com deficiências têm direitos iguais às outras pessoas perante a Constituição Brasileira. As pesquisas foram baseadas nos autores: Sassaki, Montoan, Gakran, Almeida e outros. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com a pesquisa de dados pela internet através do Google acadêmico, trabalhos acadêmicos e livros. A metodologia utilizada para o desenvolvimento desse trabalho será a pesquisa bibliográfica. O profissional que trabalha com alunos especiais indígenas, neste caso, o professor indígena tem uma função de extrema importância ao lidar com este público, pois trabalhar com educação especial é um trabalho além do saber, e sim de amor, carinho, atenção. Diante disso, a importância de estudar a realidade e os desafios que os professores enfrentam com os alunos especiais indígenas da etnia Xokleng.