Educação prisional: contexto histórico e a complexidade do trabalho do professor

• Autor(a) principal: Aguilar, Maria Letícia da Silva Dias
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional Uninter
• Texto Completo: https://repositorio.uninter.com/handle/1/1664
• topic: Educação; Professor; Espaços Prisionais

O presente trabalho, busca trazer relevância para o trabalho do professor nos espaços prisionais, através da pesquisa bibliográfica e documental. Abordando aspectos pertinentes a historicidade das prisões, as principais leis que garantem o direito à educação dos aprisionados, bem como os primeiros processos educativos implementados, suas contradições e dificuldades, pois mesmo com alguns avanços, a educação prisional, ainda não apresenta resultados satisfatórios. Problematiza a formação do professor, onde fica evidente que a formação inicial não garante uma formação adequada para o exercício educativo nas prisões, faz-se necessário assim, recorrer a formação continuada. O artigo aponta a relevância da educação, e os benefícios que esta pode trazer, como a autovalorização do aprisionado, possibilitando uma nova visão sobre a vida, o que torna possível almejar um futuro melhor, após o cumprimento da pena e o retorno a sociedade.