Memórias docentes: o uso da revista do ensino do rio grande do sul a partir da década de 1950 no município de Bagé/RS

• Autor(a) principal: Gervasio, Simôni Costa Monteiro
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/3050
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS; Memórias; Professores; Revista do Ensino do Rio Grande do Sul; Educação; Memories; Teachers; Education

O presente trabalho tem por objetivo apresentar a pesquisa realizada com seis professores bajeenses que, a partir da década de 50, passaram a ter contato com a Revista do Ensino do Rio Grande do Sul, utilizando-a em seu trabalho docente. No caminho da pesquisa, que objetivava compreender de que maneira a Revista do Ensino do Rio Grande do Sul influenciava os saberes e práticas de professores pesquisados, avaliando o potencial da Revista e sua aceitação por parte dos professores, surgiram também questões referentes as memórias docentes e a sua importância para a compreensão de um significativo capítulo da educação bageense. Neste trabalho, defende-se o professor como figura central do processo educacional, que recebe informações e indicações sobre como conduzir sua prática docente, mas que é o responsável por analisar e problematizar tais indicações, pondo em prática somente aquelas que julga adequadas e significativas para o seu contexto escolar. Com isso, mais do que pesquisar sobre a importância e relevância da Revista do Ensino do Rio Grande do Sul, este trabalho visa dar voz aos professores que utilizavam o material e, por meio do resgate de memórias, recontar sobre como as práticas docentes eram, de fato, influenciadas pela Revista do Ensino do Rio Grande do Sul. Assim, parte-se de ideias que defendem a importância da Imprensa Periódica Pedagógica ou Imprensa de Educação e Ensino, como um vasto campo de investigação sobre a educação, bem como de argumentações que ressaltam a importância de pesquisas sobre a Revista do Ensino do Rio Grande do Sul e de trabalhos que destacam o funcionamento da memória, colocando o professor como sujeito da sua história. Para tal, usa-se a pesquisa qualitativa para a coleta e análise dos dados, pois entende-se a importância de compreender e interpretar fenômenos humanos e sociais, ao invés de somente descrevê-los ou explicá-los. Usa-se também das concepções sobre a História Oral como método de trabalho na coleta de dados das entrevistas. Por fim, obteve-se como resultados a reafirmação da importância da Revista do Ensino do Rio Grande do Sul, porém, neste contexto, a partir da perspectiva dos professores, que confirmaram a utilização e relevância do material como guia do trabalho a ser desenvolvido em sala de aula.