Encurtando caminhos na conquista das estrelas: buscando perspectivas e encontrando desafios

• Autor(a) principal: Froehlich, Tenely Cristina
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2958
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES; Letras; Leitura; Escrita; Síndrome de Down; Inclusão educacional; Writing; Down's syndrome

Este trabalho tem como temática a inclusão educacional de alunos com Síndrome de Down, propondo a realização de uma análise e reflexão sobre como acontece a aprendizagem de leitura e escrita pelo aluno com Síndrome de Down nas aulas de Língua Portuguesa. A pesquisa foi feita entre os meses de agosto e novembro, por meio de um estudo de caso de uma aluna com Síndrome de Down que estuda no oitavo ano de uma escola municipal de ensino fundamental da cidade de Dom Pedrito. A proposta principal da referida pesquisa é descobrir como está acontecendo a inclusão dos alunos com Síndrome de Down nas escolas da rede pública municipal de Dom Pedrito através de entrevistas, observações de aula e aplicação de questionários aos sujeitos da pesquisa, os professores e a mãe da aluna. Para tanto foram realizadas duas entrevistas com professoras dos anos iniciais da aluna, uma entrevista com a professora atual de Língua Portuguesa, além de observações de aulas desta disciplina, uma entrevista com a mãe da aluna, também foi realizada a aplicação de questionários aos professores das outras disciplinas, sendo a metodologia utilizada o estudo de caso, após foi realizada a análise de dados conforme Bardin (1977). Buscou-se observar as estratégias utilizadas pelos professores para a promoção da aprendizagem da aluna com Síndrome de Down. Esta pesquisa também aborda as dificuldades encontradas pelos professores para a realização de suas práticas, bem como as principais carências existentes no trabalho com a inclusão educacional em sala de aula. A pesquisa busca evidenciar as capacidades e habilidades que possui o aluno com Síndrome de Down, embora considerando suas limitações, na tentativa de compreender como acontece o seu processo de ensino aprendizagem, além de tentar mostrar a necessidade de diminuir a distância existente entre o professor e o aluno com necessidades educacionais especiais para que dessa forma, se eliminem as barreiras existentes na escola.