A produção de uma fanfic infantil acessível: da editoração do Pequeno Príncipe à educomunicação com acessibilidade comunicativa

• Autor(a) principal: Matos, Eduarda Reolon de
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/5445
• topic: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS; Mídia social; Educação; Pessoas com deficiência visual; Comunicação; Projeto de acessibilidade; Social media; Education; Visually impaired people

O presente trabalho faz parte do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) e traz as experiências, o aprendizado, as dificuldades e as abordagens a respeito de estudos da Educomunicação e Acessibilidade Comunicativa na construção de um projeto experimental, caracterizado a partir da criação de fanfics acessíveis para crianças com deficiência visual, baseadas na obra literária O Pequeno Príncipe de Antoine Saint-Exupéry (1943). No sentido de Educomunicação com Acessibilidade Comunicativa, as fanfics foram produzidas por estudantes da Escola Municipal de Ensino Fundamental Sagrado Coração de Jesus de São Borja/RS. O problema que norteia a pesquisa está ligado a ausência de Educomunicação para pessoas com deficiência visual dentro do ambiente escolar. Além disso, o objeto proposto na pesquisa, O Pequeno Príncipe , parte da sua particularidade e complexidade da obra, desenvolvendo os sentidos na infância e auxiliando na essência comunicacional do público infantil. Ao utilizar da Acessibilidade Comunicativa como melhora na produção de conteúdos, o que torna acessível para pessoas com deficiência sensorial, o trabalho também apresenta discussões a respeito da importância de se pensar os fatores históricos, culturais e sociais. As metodologias propostas para desenvolver a pesquisa foram apresentadas a partir de autores que estudam a educação, a comunicação e a acessibilidade para melhor compreendimento das temáticas abordadas. Durante o trabalho, são expostos os relatos de experiências obtidos em todos os movimentos realizados para a construção do projeto experimental, desde as descrições até a análise. Ao final, este trabalho considera a necessidade de práticas educomunicativas acessíveis que contemplem a todos dentro dos ambientes escolares por uma educação igualitária e cidadã.