“O uso da habilidade oral em língua espanhola na sala de aula: realidade ou utopia”?

• Autor(a) principal: Martins, Claudia Calcagno
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/3244
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES; Língua estrangeira; Espanhol; Habilidade oral; Lengua extranjera; Español; Destreza oral

O presente estudo tem por objetivo quais são as percepções que os professores da rede pública municipal e estadual e da rede particular da cidade de Bagé/RS, utilizam a habilidade oral em suas interações com os alunos, em sala de aula. Os procedimentos metodológicos que organizaram este trabalho estão pautados em uma metodologia qualitativa, Minayo, (1993) de caráter interpretativo, cujo disparador foi um questionário com perguntas abertas e fechadas, aplicado aleatoriamente a professores da rede pública e particular da cidade de Bagé, conforme Bortoni Ricardo (2008). Como referencial teórico utilizamos os PCNs (1998, 1999), Vygotsky, (1934), Wallon (1942), Bakhtin (1999, 2003), Coracini,( 2003, 2005), entre outros. As nossas análises foram interpretativas e, a partir dos resultados obtidos, podemos dizer que o uso da habilidade oral em sala de aula ainda não é uma realidade. Sugere-se um olhar diferenciado para esse contexto em que é utilizada a habilidade oral (sala de aula), de modo que, sejam realizadas formações continuadas direcionadas a esses docentes, como também, as instituições formadoras (universidades) possam aumentar a carga horária com relação ao uso da oralidade.