A violência no contexto escolar e em seu entorno a partir da visão dos adolescentes

• Autor(a) principal: Gudolle, Inaíza de Medeiros
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/5352
• topic: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE; Enfermagem; Violência; Adolescentes; Escola; Políticas públicas; Violence; School; Adolescents; Public policy

O estudo tem como objetivo identificar por que a escola e seu entorno transformaram-se em um ambiente violento segundo o olhar dos adolescentes. Trata-se de uma pesquisa exploratório-descritiva de abordagem quantitativa. A amostra foi composta de 26 alunos do oitavo ano, de ambos os sexos de uma escola municipal de ensino fundamental localizada no município de Uruguaiana situado no extremo Oeste do Estado do Rio Grande do Sul. Os dados foram coletados por meio de um questionário semiestruturado composto de quatorze questões referentes aos dados sociodemográfico e dezessete questões relacionadas à violência. A aplicação do questionário sobre violência foi aplicado antes e após o bloco de intervenção do Módulo 1, o qual ocorreu nos meses de julho e agosto de 2014. Os dados foram analisados com estatística descritiva e percentagem. Desta forma, esta pesquisa teve início após a aprovação pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) UNIPAMPA, conforme parecer 392.235 em 12/09/2013. Na primeira etapa, obteve-se os seguintes achados: dos 26 adolescentes 12 (46,1%) deles tem idade escolar compatível ao oitavo ano do ensino Fundamental, 16 (61,5%) masculino, 18 (69,2%) cor branca, 13 (50%) vivem com uma renda per capita de um a dois salários mínimos, 14 (53,8%) vivem em um modelo de constituição familiar diversificada e oito (30,7%) exercem atividades laborais. A segunda etapa relacionada à violência 22 (51,1%) responderam que agressão física é uma forma de violência, 11 (25,5%) a agressão verbal; 18 (69,2%) responderam que não vivenciaram situações de violência no convívio social e 20 (76,9%) já foram vítimas de violência física fora da escola. Das respostas proativas, 18 (69,2%) responderam que conversar é a forma de resolver os problemas e das respostas negativas uma (3,8%) respondeu que a agressão física é a forma mais resolutiva; 20 (34,6%) responderam que os motivos que levaram seus colegas a brigar fora da escola são questões relacionadas a namoro, 14 (24,1%) boatos e mensagens em redes sociais ou para manter a reputação de forte. Dentre as respostas proativas, oito (18,6%) apontaram que a atitude ao presenciar uma briga fora da escola foi chamar um adulto, e as respostas negativas, sete (16,3%) responderam que assistem ou vão embora, 20 (76,9%) referiram que não praticariam agressão contra outra pessoa, já dois adolescentes (7,7%) responderam que praticariam agressão contra outra pessoa e o motivo que os levaria é legítima defesa ou bulling, 16 (31,4%) refiram que o motivo que leva uma pessoa a entrar em uma gangue é para ficar mais poderoso, 15 (29,4%) ser popular, 7 (13,7%) não ser humilhado; 26 (52%) encontram ajuda na família, 13 (26%) encontram na escola. Por fim, as atividades de intervenções do projeto de extensão sobre violência, possibilitaram aos adolescentes escolares uma reflexão crítica sobre seus atos e comportamentos em relação à violência escolar e em seu entorno. Bem como, poderão contribuir para o planejamento e a implementação de novas atividades externas ou internas a fim de tornar esta discussão no ambiente escolar cotidiana e realizada desde as series iniciais, com o apoio escolar e familiar.