Limites e possibilidades formativas vivenciadas por professores de ciências nas escolas do campo no município de Dom Pedrito

• Autor(a) principal: Severo, Renata Valadan
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2869
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS; Classes multisseriadas; formação de professores; Escolas do campo; Multisseries classes; Teacher training; Rural scholl

Professores que atuam em escolas do campo enfrentam dificuldades reais e diárias no que diz respeito a diversos pontos, como infraestrutura das escolas e das estradas de acesso, e em se tratando de estabelecimentos de ensino, a principal necessidade está na formação destes professores, tanto para trabalharem nessas escolas do campo, como para trabalharem com classes multisseriadas, comuns a essas escolas. A partir do conhecimento dessas dificuldades, buscou-se investigar as principais necessidades enfrentadas por professores da área das Ciências das escolas do campo de Dom Pedrito - RS, para que possamos apontar possibilidades formativas de modo que atenda a demanda das classes multisseriadas, pois um professor com formação adequada a realidade do campo tem mais condições de buscar metodologias e estratégias que favoreçam o aprendizado dos seus estudantes, a complexidade maior não está na multisseriação e sim a pouca atenção dada à formação dos professores que atuam em classes multisseriadas. Essa afirmação se fundamenta nas leituras e dados construídos ao longo da pesquisa acerca dos limites e possibilidades formativas dos professores de ciências.