Reflexões sobre a EJA: pensando o reconhecimento das diferenças e o problema da evasão

• Autor(a) principal: Campos, Camila Dinat
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2772
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS; Educação de jovens e adultos; Evasão escolar na educação de adultos; Educação; Educación para jóvenes y adultos

O presente trabalho de pesquisa tem como foco a modalidade de ensino Educação de Jovens e Adultos- EJA. A terminologia EJA surgiu na Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996 se trata de uma modalidade de ensino que abrange o Ensino Fundamental e Ensino Médio sendo que é destinada aqueles que não tiveram acesso à escola ou não conseguiram concluir a escola. A partir dessa temática pretendeu-se refletir sobre evasão escolar na EJA e com isso investigar os possíveis que a provocaram. Para atingir os objetivos propostos foi desenvolvido o presente trabalho a seguir descritas. O capítulo 01 intitulado Contexto Histórico da Educação de Jovens e Adultos foi demonstrada as ações que ocorreram com a educação de jovens e adultos desde o período colonial até a primeira década de 2000. O Capítulo 02 intitulado Uma Visão Geral da Evasão na Educação de Jovens e Adultos apresentamos alguns índices a partir dos dados oficiais do INEP e do IBGE sobre evasão e outros fatores, além disso, alguns projetos implementados pelo governo e Estados na procura de amenizar a evasão. O último capítulo intitulado Reconhecimento das Diferenças como Experiência Produtiva para Amenizar a Evasão na EJA demostra-se a grande diversidade do público EJA e a reflexão de que através do reconhecimento e respeito a essas diferenças pode se tornar uma proposta produtiva para essa modalidade de ensino.