Geometria analítica: análise de coleções de livros didáticos do ensino médio sob a ótica dos registros de representação semiótica

• Autor(a) principal: Soares, Jocilene Castro Soares
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/3518
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA; Geometria analítica; Livros didáticos; Referencial curricular; Analytical geometry; Textbooks; Curricular referential

Este trabalho tem por objetivo analisar como a Geometria Analítica é proposta nas coleções de livros didáticos de Matemática do Ensino Médio. Para tanto, optou-se por buscar aporte teórico nas ideias de Duval ao propor a teoria dos Registros de Representação Semiótica. A fim de atingir tal objetivo organizou-se a seguinte questão de pesquisa: Quais são os tipos de atividades propostas nas coleções de livros didáticos de Matemática, aprovadas pelo Programa Nacional do Livro Didático (2015), no que tange aos conceitos de Geometria Analítica? O desenvolvimento deste trabalho seguiu os pressupostos da pesquisa qualitativa. A análise, das fontes de produção de dados, foi realizada por meio da Análise de Conteúdo. As fontes de dados utilizadas foram três coleções de livros didáticos de Matemática. A análise destes recursos didáticos permitiu concluir que, aspectos da Teoria dos Registros Semióticos nos Livros Didáticos é atendida em partes, havendo destaque à conversão. Entretanto, não são explorados sentidos variados e não apenas as conversões em que a fórmula já foi apresentada. Além disso, verificou-se que a utilização dos softwares é proposta, apenas, por uma das coleções, contudo, são raras as atividades em que o autor sugere o uso deste recurso.