Anais Seminário: ações, reflexões, fundamentações

• Autor(a) principal: Rorato, Adriana
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Mello, Elena Maria Billig
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/4639
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS; Educação; Educação infantil; Escola Municipal de Educação Infantil Zezé Tavares

Esta produção exemplifica o trabalho pedagógico responsável, criativo, colaborativo, emancipatório que as profissionais da EMEI Zezé Tavares (Adriana, Camila, Cátia Cilene, Cláudia, Marcleide, Maria Luísa e Maria) desenvolvem em observância às finalidades educacionais. Trabalho esse que envolve, com seriedade e compromisso ético, a construção de conhecimentos, saberes, habilidades e valores humanos e não-humanos, na perspectiva ético-estética da educação. Com o objetivo de (re)pensar a Educação Infantil enquanto espaço-tempo, coletivo, plural, produtor de sentidos singulares, a equipe de profissionais da escola registrou “no papel” estratégias pedagógicas, reflexões, metodologias, intenções e ações a fim de socializar práticas e (re)afirmar posições, concepções e caminhos que a escola vem trilhando já há alguns anos. Assim, esse conjunto de textos sistematiza as atuais produções da instituição, servindo como registro para reflexões e encaminhamentos, para a valorização das trajetórias docentes, para a ampliação de perspectivas por meio da partilha de forma relacional, vislumbrando os múltiplos, plurais e diversos elementos da educação – e da escola, enquanto organismo vivo e dos sujeitos que dela fazem parte. Sua publicação se dá em parceria com a Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), Campus Bagé, em virtude de integrar o bojo da pesquisa1 de uma das professoras pesquisadoras a nível de Mestrado Acadêmico em Ensino, que objetiva investigar os desafios e as possibilidades que atravessam os movimentos de (re)invenção curricular em uma escola de Educação Infantil.