Biomoléculas e citologia: análise de conceitos bioquímicos aplicados no Ensino Médio

• Autor(a) principal: Maria, Aline Farias
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/4281
• topic: CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS; Livro didático; Ensino de Bioquímica; Citologia; Biomoléculas; Didatic Book; Teaching of Biochemestry; Cytology; Biomolecules

No Ensino Básico a ferramenta mais utilizada é o Livro Didático (LD), sendo este um guia do professor em sala de aula. Diante disso, ressalta-se a importância de constatar se esta ferramenta apresenta abordagens interdisciplinares de modo a relacionar o conteúdo com o contexto e realidade do aluno. Um dos grandes desafios encontrados no ensino é a utilização correta do LD, a fim de orientar o estudante da melhor forma possível. O presente trabalho refere-se a uma investigação em LDs de Biologia do Ensino Médio, o qual se propõe analisar a abordagem de conceitos Bioquímicos com ênfase nos conteúdos de Biomoléculas e Citologia. Uma vez que as Biomoléculas são os principais constituintes das células, estes assuntos permitem averiguar a possível conexão entre a área biológica e química, tal como verificar de que maneira os conteúdos propostos se apresentam nos exemplares (recursos visuais, experimentos, contextualizações, entre outros). Com isso, apresenta-se o tópico Bioquímica como uma temática promissora para fins interdisciplinares, contextualizadas e experimentais. Os processos metodológicos que orientam o presente trabalho estão organizados em três seções, sendo elas: (i) caracterização da pesquisa; (ii) fonte de dados: objeto de estudo; (iii) método de análise e detalhamento dos procedimentos realizados. Para tanto, foi realizada uma revisão em LDs de Biologia (1° série), investigando os seguintes critérios: sequência de conceitos, número de páginas abordando o conteúdo Bioquímico, contextualização, conexão interdisciplinar e recursos visuais. Para tal, a análise foi organizada em cinco categorias. Com a análise, foi possível verificar que o LD em estudo é uma ferramenta rica em abordagens, contudo deveria esclarecêlas mais, pois o LD possui figuras significativas, sendo que em 46 páginas foram encontradas 68 figuras. Ainda assim, ao logo dos capítulos ocorreram sugestões de leituras complementares, atividades práticas e em grupos. Os autores, em alguns momentos mencionam conceitos Químicos, no entanto, os elementos e menções (apresentados) encontram-se ali, porém, a explicação Química não. Sendo assim, faz-se necessário explorar e explicar o motivo e a relação de tais elementos estarem presentes naquele espaço/figura/texto, para que assim o aluno faça a relação interdisciplinar entre as duas áreas do conhecimento. Por fim, espera-se que com o desenvolvimento da pesquisa a mesma propicie discussões sobre o tema e a qualidade dos LDs no Ensino de Ciências e Bioquímica.