“Si gritas, no me importa”: Violencia Obstrica en Ji-Paraná-RO

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fraga, Jaine Teixeira da
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Neves, Josélia Gomes
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educa (Porto Velho)
Texto Completo: https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/4835
Resumo: La violencia contra la mujer se ha manifestado de diferentes formas y, entre estas, encontramos la Violencia Obstétrica (V.O.). El artículo sistematiza una reflexión académica sobre el tema que involucra aspectos historiográficos, narrativos, legales y conceptuales en el período 2017-2019 en el municipio de Ji-Paraná, estado de Rondônia. El objetivo fue analizar el V.O. desde la perspectiva del conocimiento crítico en el contexto de las relaciones en educación y salud. Se trata de un estudio cualitativo, anclado en la investigación acción (FRANCO, 2005; 2016) con la adopción de la investigación narrativa (CUNHA, 1997) y documental (GIL, 2008). Los resultados muestran que la definición de OV. está en construcción y que los diálogos, lecturas y cursos cortos realizados en la Universidad Federal de Rondônia (UNIR) - Campus Urupá, permitieron comprender e interpretar la realidad que lo rodea, produciendo una reacción político-pedagógica con la aprobación de la Municipalidad Ley No 3215/2019. Concluimos que las lecturas críticas de la problemática social en la perspectiva educativa, desde las miradas subordinadas, pueden aportar como importantes elementos formativos en los ámbitos locales señalando formas de afrontar las violaciones de los Derechos Humanos.
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Se trata de un estudio cualitativo, anclado en la investigación acción (FRANCO, 2005; 2016) con la adopción de la investigación narrativa (CUNHA, 1997) y documental (GIL, 2008). Los resultados muestran que la definición de OV. está en construcción y que los diálogos, lecturas y cursos cortos realizados en la Universidad Federal de Rondônia (UNIR) - Campus Urupá, permitieron comprender e interpretar la realidad que lo rodea, produciendo una reacción político-pedagógica con la aprobación de la Municipalidad Ley No 3215/2019. Concluimos que las lecturas críticas de la problemática social en la perspectiva educativa, desde las miradas subordinadas, pueden aportar como importantes elementos formativos en los ámbitos locales señalando formas de afrontar las violaciones de los Derechos Humanos.Violence against women has manifested itself in different ways and, among these, we find Obstetric Violence (V.O.). The article systematizes an academic reflection on the topic involving historiographic, narrative, legal and conceptual aspects in the period of 2017-2019 in the municipality of Ji-Paraná, state of Rondônia. The objective was to analyze the V.O. from the perspective of critical knowledge in the context of relations in education and health. It is a qualitative study, anchored in action research (FRANCO, 2005; 2016) with the adoption of narrative (CUNHA, 1997) and documentary (GIL, 2008) research. The results show that the definition of OV. is under construction and that the dialogues, readings and short courses held at the Federal University of Rondônia (UNIR) - Campus Urupá, made it possible to understand and interpret the reality that surrounds it, producing a political-pedagogical reaction with the approval of Municipal Law No. 3215/2019. We conclude that the critical readings of social problems in the educational perspective, from the subordinate views can contribute as important formative elements in the local spheres pointing ways of confronting the violations of Human Rights.As violências contra as mulheres têm se manifestado de diferentes formas e, dentre estas, localizamos a Violência Obstétrica (V.O.). O artigo sistematiza uma reflexão acadêmica sobre o tema envolvendo aspectos historiográficos, narrativos, legais e conceituais no período de 2017-2019 no município de Ji-Paraná, estado de Rondônia. O objetivo foi analisar a V.O. na perspectiva do conhecimento crítico no âmbito das relações em educação e saúde. É um estudo qualitativo, ancorada na pesquisa-ação (FRANCO, 2005; 2016) com adoção da pesquisa narrativa (CUNHA, 1997) e documental (GIL, 2008). Os resultados apontam que a definição da V.O. está em construção e que os diálogos, leituras e os minicursos realizados na Universidade Federal de Rondônia (UNIR) – Campus Urupá, possibilitaram compreender e interpretar a realidade que a envolve produzindo uma reação político-pedagógica com a aprovação da Lei Municipal nº 3215/2019. Concluímos que as leituras críticas de problemas sociais na perspectiva educacional, a partir das visões subalternizadas podem contribuir como importantes elementos formativos nas esferas locais apontando caminhos de enfrentamentos às violações dos Direitos Humanos.Editora da Universidade Federal de Rondônia (EDUFRO)2021-06-24info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliado por ParesPesquisa-açãoapplication/pdfhttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/483510.26568/2359-2087.2021.4835EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação; v. 8 (2021); 1-262359-20872359-208710.26568/educa.v8i0reponame:Educa (Porto Velho)instname:Universidade Federal de Rondônia (UNIR)instacron:UNIRporhttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/4835/4155Copyright (c) 2021 EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessFraga, Jaine Teixeira daNeves, Josélia Gomes2022-01-02T22:26:09Zoai:periodicos.unir.br:article/4835Revistahttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCAPUBhttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/oairevistaeduca@unir.br || dti@unir.br2359-20872359-2087opendoar:2022-01-02T22:26:09Educa (Porto Velho) - Universidade Federal de Rondônia (UNIR)false
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