MILITARIZAÇÃO NAS ESCOLAS: UMA QUESTÃO MORAL E DE PERIGO SOCIAL?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Zacarias, Daniel Oliveira
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Galli, Luccas Moraes, Modesto, João Gabriel
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educa (Porto Velho)
DOI: 10.26568/2359-2087.2023.6593
Texto Completo: https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/6593
Resumo: O governo de Jair Bolsonaro optou por implementar o modelo cívico-militar em escolas brasileiras, dividindo opiniões da população. Buscando compreender fatores que interferem na posição das pessoas frente a essa proposta, a presente pesquisa teve como objetivo investigar a influência dos fundamentos morais e das crenças em um mundo perigoso na favorabilidade em relação à militarização das escolas públicas. Participaram da pesquisa 256 pessoas que responderam ao questionário de fundamentos morais, à escala de crenças em um mundo perigoso e à medida de favorabilidade à militarização. Verificou-se que uma moral conservadora (tendência coesiva) contribuiu com o apoio à militarização, sendo esse efeito parcialmente mediado pela percepção de perigo social. Em conjunto, os resultados evidenciam a importância da compreensão da moralidade e da percepção de perigo social para o entendimento do posicionamento frente à militarização.
id UNIR-3_fcf5178727aac0f6419657b580bf44d5
oai_identifier_str oai:periodicos.unir.br:article/6593
network_acronym_str UNIR-3
network_name_str Educa (Porto Velho)
spelling MILITARIZAÇÃO NAS ESCOLAS: UMA QUESTÃO MORAL E DE PERIGO SOCIAL?MILITARIZATION IN SCHOOLS: A MORAL AND SOCIAL DANGER ISSUE?MILITARIZACIÓN EN LAS ESCUELAS: ¿UN PELIGRO MORAL Y SOCIAL?MoralidadeConservadorismoEducaçãoEducaçãoMoralityConservatismEducationMoralidadConservatismEducaciónO governo de Jair Bolsonaro optou por implementar o modelo cívico-militar em escolas brasileiras, dividindo opiniões da população. Buscando compreender fatores que interferem na posição das pessoas frente a essa proposta, a presente pesquisa teve como objetivo investigar a influência dos fundamentos morais e das crenças em um mundo perigoso na favorabilidade em relação à militarização das escolas públicas. Participaram da pesquisa 256 pessoas que responderam ao questionário de fundamentos morais, à escala de crenças em um mundo perigoso e à medida de favorabilidade à militarização. Verificou-se que uma moral conservadora (tendência coesiva) contribuiu com o apoio à militarização, sendo esse efeito parcialmente mediado pela percepção de perigo social. Em conjunto, os resultados evidenciam a importância da compreensão da moralidade e da percepção de perigo social para o entendimento do posicionamento frente à militarização.El gobierno de Jair Bolsonaro optó por implementar el modelo cívico-militar en las escuelas brasileñas, dividiendo las opiniones de la población. Buscando comprender los factores que interfieren en la posición de las personas ante esta propuesta, la presente investigación tuvo como objetivo investigar la influencia de los fundamentos y creencias morales en un mundo peligroso en la favorabilidad hacia la militarización de las escuelas públicas. En la encuesta participaron un total de 256 personas, quienes respondieron el cuestionario sobre fundamentos morales, escala de creencias en el mundo peligroso y una medida de favorabilidad a la militarización. Se encontró que una moral conservadora (tendencia cohesiva) contribuyó a apoyar la militarización, siendo este efecto parcialmente mediado por la percepción de peligro social. En conjunto, los resultados muestran la importancia de comprender la moralidad y la percepción del peligro social para comprender la posición frente a la militarización.The government of Jair Bolsonaro opted to implement the civic-military model in Brazilian schools, dividing the opinions of the population. Seeking to understand factors that interfere in people's position to this proposal, the present research aimed to investigate the influence of moral foundations and beliefs in a dangerous world in favorability towards the militarization of public schools. The participants were 256 people who responded to the moral foundation's questionnaire, beliefs in the dangerous world scale and a favorability measure to militarization. The results reveal that a conservative morality (binding foundations) contributed to the endorsement of militarization, this effect is partially mediated by the perception of social dangers. Together, the results show the importance of understanding morality and the perception of social danger for understanding the positioning towards militarization.Editora da Universidade Federal de Rondônia (EDUFRO)2023-12-25info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliado por ParesPesquisa quantitativaapplication/pdfhttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/659310.26568/2359-2087.2023.6593EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação; v. 10 (2023); 1-232359-20872359-208710.26568/educa.v10ireponame:Educa (Porto Velho)instname:Universidade Federal de Rondônia (UNIR)instacron:UNIRporhttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/6593/1010Copyright (c) 2023 EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educaçãohttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessZacarias, Daniel OliveiraGalli, Luccas MoraesModesto, João Gabriel2024-02-28T00:30:04Zoai:periodicos.unir.br:article/6593Revistahttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCAPUBhttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/oairevistaeduca@unir.br || dti@unir.br2359-20872359-2087opendoar:2024-02-28T00:30:04Educa (Porto Velho) - Universidade Federal de Rondônia (UNIR)false
dc.title.none.fl_str_mv MILITARIZAÇÃO NAS ESCOLAS: UMA QUESTÃO MORAL E DE PERIGO SOCIAL?
MILITARIZATION IN SCHOOLS: A MORAL AND SOCIAL DANGER ISSUE?
MILITARIZACIÓN EN LAS ESCUELAS: ¿UN PELIGRO MORAL Y SOCIAL?
title MILITARIZAÇÃO NAS ESCOLAS: UMA QUESTÃO MORAL E DE PERIGO SOCIAL?
spellingShingle MILITARIZAÇÃO NAS ESCOLAS: UMA QUESTÃO MORAL E DE PERIGO SOCIAL?
MILITARIZAÇÃO NAS ESCOLAS: UMA QUESTÃO MORAL E DE PERIGO SOCIAL?
Zacarias, Daniel Oliveira
Moralidade
Conservadorismo
Educação
Educação
Morality
Conservatism
Education
Moralidad
Conservatism
Educación
Zacarias, Daniel Oliveira
Moralidade
Conservadorismo
Educação
Educação
Morality
Conservatism
Education
Moralidad
Conservatism
Educación
title_short MILITARIZAÇÃO NAS ESCOLAS: UMA QUESTÃO MORAL E DE PERIGO SOCIAL?
title_full MILITARIZAÇÃO NAS ESCOLAS: UMA QUESTÃO MORAL E DE PERIGO SOCIAL?
title_fullStr MILITARIZAÇÃO NAS ESCOLAS: UMA QUESTÃO MORAL E DE PERIGO SOCIAL?
MILITARIZAÇÃO NAS ESCOLAS: UMA QUESTÃO MORAL E DE PERIGO SOCIAL?
title_full_unstemmed MILITARIZAÇÃO NAS ESCOLAS: UMA QUESTÃO MORAL E DE PERIGO SOCIAL?
MILITARIZAÇÃO NAS ESCOLAS: UMA QUESTÃO MORAL E DE PERIGO SOCIAL?
title_sort MILITARIZAÇÃO NAS ESCOLAS: UMA QUESTÃO MORAL E DE PERIGO SOCIAL?
author Zacarias, Daniel Oliveira
author_facet Zacarias, Daniel Oliveira
Zacarias, Daniel Oliveira
Galli, Luccas Moraes
Modesto, João Gabriel
Galli, Luccas Moraes
Modesto, João Gabriel
author_role author
author2 Galli, Luccas Moraes
Modesto, João Gabriel
author2_role author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Zacarias, Daniel Oliveira
Galli, Luccas Moraes
Modesto, João Gabriel
dc.subject.por.fl_str_mv Moralidade
Conservadorismo
Educação
Educação
Morality
Conservatism
Education
Moralidad
Conservatism
Educación
topic Moralidade
Conservadorismo
Educação
Educação
Morality
Conservatism
Education
Moralidad
Conservatism
Educación
description O governo de Jair Bolsonaro optou por implementar o modelo cívico-militar em escolas brasileiras, dividindo opiniões da população. Buscando compreender fatores que interferem na posição das pessoas frente a essa proposta, a presente pesquisa teve como objetivo investigar a influência dos fundamentos morais e das crenças em um mundo perigoso na favorabilidade em relação à militarização das escolas públicas. Participaram da pesquisa 256 pessoas que responderam ao questionário de fundamentos morais, à escala de crenças em um mundo perigoso e à medida de favorabilidade à militarização. Verificou-se que uma moral conservadora (tendência coesiva) contribuiu com o apoio à militarização, sendo esse efeito parcialmente mediado pela percepção de perigo social. Em conjunto, os resultados evidenciam a importância da compreensão da moralidade e da percepção de perigo social para o entendimento do posicionamento frente à militarização.
publishDate 2023
dc.date.none.fl_str_mv 2023-12-25
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Avaliado por Pares
Pesquisa quantitativa
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/6593
10.26568/2359-2087.2023.6593
url https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/6593
identifier_str_mv 10.26568/2359-2087.2023.6593
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/6593/1010
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2023 EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2023 EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Editora da Universidade Federal de Rondônia (EDUFRO)
publisher.none.fl_str_mv Editora da Universidade Federal de Rondônia (EDUFRO)
dc.source.none.fl_str_mv EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação; v. 10 (2023); 1-23
2359-2087
2359-2087
10.26568/educa.v10i
reponame:Educa (Porto Velho)
instname:Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
instacron:UNIR
instname_str Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
instacron_str UNIR
institution UNIR
reponame_str Educa (Porto Velho)
collection Educa (Porto Velho)
repository.name.fl_str_mv Educa (Porto Velho) - Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
repository.mail.fl_str_mv revistaeduca@unir.br || dti@unir.br
_version_ 1822180335571435520
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv 10.26568/2359-2087.2023.6593

Registros relacionados