Educación, infancia y imaginación:: el derecho a la narrativa de ficción

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Simonis Richter, Sandra Regina
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Montiel Severo Trindade, Talula
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Memorare
Texto Completo: https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/memorare_grupep/article/view/20086
Resumo: El ensayo reúne la educación, las artes y la infancia, en particular la literatura, para afirmar la experiencia de los niños que se inician en el lenguaje como un comienzo radical de gestos y palabras que promueven la apropiación del yo y del mundo. El enfoque filosófico contribuye a argumentar la experiencia poética del lenguaje como la infancia del pensamiento que surge de la inseparabilidad entre el cuerpo sensible y el mundo en el acto de aprender a cuestionar y valorar lo vivido transformándolo en informes y narrativas que nos sitúan en el mundo. Frente a la hegemonía de un realismo que niega la acción de narrar como algo intrínseco a la infancia, y la imaginación del mundo como acontecimiento lingüístico colectivo, destaca el derecho de los niños a la ficción en su función de densificar lo vivido abriendo y promoviendo otras dimensiones de la realidad en el acto de redescribirlo.
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