PRINCÍPIOS E FINALIDADES DA ESCOLA PRIMÁRIA E COMUM: A PERSPECTIVA DE ALMEIDA JÚNIOR (1940-1950)

• Autor(a) principal: Maziero Giraldelli, Taís Renata
• Data de Publicação: 2018
• Outros Autores: Gomes Machado, Maria Cristina, Silva Mélo, Cristiane
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Interfaces Científicas. Educação (Online)
• Texto Completo: https://periodicos.set.edu.br/educacao/article/view/5115
• topic: História da Educação; Almeida Júnior; Educação Primária; Educação Comum.

O artigo tem como objetivo apresentar na perspectiva do educador Antonio Ferreira de Almeida Júnior (1892-1971), os princípios e finalidades da escola primária brasileira. Seus ideais vão além do ensinar a ler, escrever e contar, pois deveria ser uma escola comum que abrangesse aspectos culturais, políticos, biológicos e sociais na formação da criança. O texto tem como pressuposto que a educação está intimamente relacionada ao modo de produção da sociedade, portanto, ela varia de acordo com o momento histórico e os objetivos sociais circunscritos. Em especial, ao se tratar da educação, o ensino primário ocupou destaque na história da educação brasileira, de forma singular. Dessa forma, os intelectuais colocaram o tema no centro das discussões e debates. É nessa conjuntura que elegemos Almeida Júnior como intelectual que defendia uma escola de ensino primário baseada no princípio de unidade formativa, comum, de caráter democrático e de tempo integral. Para ele, a escola era tida como base essencial para o desenvolvimento do ensino secundário e do superior. Os princípios e finalidades da escola primária, tidos pelo educador e observados nas décadas de 1940 a 1950, seriam essenciais para o desenvolvimento da sociedade e da formação humana. Por essa razão, possibilitaria a construção do projeto de nação brasileira que se almejava pelo país. Palavras-chave: História da Educação. Almeida Júnior. Educação Primária. Educação Comum.