INVESTIGAR NARRATIVAMENTE A FORMAÇÃO DOCENTE: NO ENCONTRO COM O OUTRO, EXPERIÊNCIAS...

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ribeiro, Tiago
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Sanches Sampaio, Carmen, de Souza, Rafael
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Roteiro (Joaçaba. Online)
DOI: 10.18593/r.v41i1.9271
Texto Completo: https://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/9271
Resumo: O presente texto tece reflexões acerca da pesquisa narrativa e discute alguns princípios constitutivos em ações investigativas que se inscrevem nessa perspectiva teórico-metodológica. Por meio da partilha de algumas narrativas e acontecimentos vividos no desenvolvimento de uma investigação-formação longitudinal, o trabalho sublinha o quanto as ideias de experiência, alteridade, igualdade e horizontalidade são potentes para pensar e investigar narrativamente os processos formativos docentes. Além disso, destaca o outro como um sujeito legítimo e importante no processo alteritário da pesquisa e da formação, tendo no conceito de excedente de visão uma ferramenta privilegiada para essa reflexão.Palavras-chave: Narrativa. Pesquisa. Formação Docente. Experiência. Alteridade.
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