Trajetórias de formação construídas a partir dos Projetos de Extensão Universitária: o olhar dos egressos do Curso de Licenciatura da Educação Física da FCT/UNESP

• Autor(a) principal: Brancatti, Paulo Roberto
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11449/180202
• topic: Formação inicial de professores; Extensão universitária; Educação física adaptada; Histórias de vida; Trajetória profissional; Initial teacher training; University extension; Adapted Physical Education; Life stories; Professional trajectory

A pesquisa de doutorado, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, na Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT/UNESP), teve como principal objetivo identificar e analisar, sob a perspectiva dos egressos do curso de Licenciatura em Educação Física da FCT/UNESP, as contribuições da participação em projetos de Extensão Universitária para a formação e construção de suas trajetórias profissionais. A investigação ancorou-se na abordagem qualitativa, de cunho fenomenológico, por meio do trabalho com Histórias de Vida e Relatos Orais. Participaram do estudo oito professores egressos do Curso de Licenciatura em Educação Física da FCT/UNESP, que frequentaram os projetos Universitários em Educação Física Adaptada ao longo dos últimos dezessete anos (1999-2016) e que atuam na área da Educação Física Escolar e Adaptada. Os procedimentos de coleta de dados pautaram-se na pesquisa documental (a partir dos registros escritos produzidos ao longo dos anos de desenvolvimento dos projetos) e na memória dos participantes da pesquisa, instrumento essencial no trabalho com histórias de vida e relatos orais, por promover a retomada da experiência vivida durante os percursos de formação inicial e construção da trajetória profissional. Para tanto, os instrumentos de coleta de dados foram os questionários, o memorial descritivo e a entrevista semiestruturada. A análise dos dados se pautou numa perspectiva descritiva e analítica. Os resultados do estudo revelaram a importância da extensão universitária para a formação inicial e profissional dos egressos, como momento importante de aprendizagem da profissão ao qual recorrem para enfrentamento dos desafios profissionais cotidianos. Manifestam a relevância de fazer parte de uma pesquisa que recupera memórias do tempo de estudante e ao participarem dos projetos da Educação Física Escolar e Adaptada expressaram alegrias e satisfação por recordar as ações acadêmicas e experiências vividas com as pessoas deficientes integrantes dos projetos, relembram os desafios e as dificuldades enfrentadas por eles na preparação das atividades, na tomada de decisão ‘do quê’ fazer em momentos difíceis, apontam os encontros com os colegas e professores para leituras de textos como subsídio para compreender os desafios que apareciam, relatam com entusiasmo as participações em eventos e congressos científicos e acadêmicos da área e também nos eventos esportivos como espaço e tempo importantes de aprendizagem profissional e de onde eles acreditam ter apreendido muito sobre os diversos tipos de deficiências e as suas necessidades diárias, de acordo com a sensibilidade física, motora, afetiva e social das pessoas com deficiência. Expressaram a gratidão pela oportunidade que tiveram de participar desses projetos que ajudaram somar na formação acadêmica, a vontade de continuar estudando na área e também atuar nela, seja na Educação Básica, na Educação Superior ou em Entidades esportivas em várias localidades do país. E, por fim, consideramos essencial que pesquisas dessa natureza resgatem e valorizem a extensão universitária como princípio formativo importante na formação inicial de professores. Da mesma forma, também colabore para o crescimento da área da Educação Física Escolar e Adaptada em várias frentes, pela continuidade dos projetos de extensão na FCT/UNESP, bem como para formar e incentivar os futuros profissionais da Educação Física para o trabalho com a pessoa com deficiência e desse modo incentiva-las a ingressarem numa modalidade desportiva, como meio de ligação entre a Universidade e a comunidade. Para tanto, a valorização da extensão universitária por meio do apoio institucional torna-se fundamental, pois a diminuição ou extensão dos recursos traz prejuízos irreversíveis para a universidade, para a formação inicial dos futuros profissionais e para a comunidade direta ou indiretamente envolvida como se percebeu, a partir das memórias dos participantes, em especial na área da área da atividade motora adaptada.